【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。如下圖是幾種粒子的結構示意圖和D元素在周期表中的信息，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）鈉元素的相對分子質量是__________；屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。
（2）________表示的是陽離子（填序號），其離子符號為___________。
（3）ABCD表示的是_____種不同元素（填數(shù)字）；_____所表示的粒子化學性質相似（填序號）。
（4）C、D兩種元素形成化合物的化學式為__________________。
【答案】22.99 金屬 B Na+ 3 AC Na2S
【解析】
（1）根據(jù)鈉元素在周期表中的信息圖，元素名稱的正下方的數(shù)字表示相對原子質量，則鈉元素的相對原子質量是22.99；根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，元素名稱鈉是“金”字旁，則鈉元素屬于金屬元素；
（2）陽離子中，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，所以B屬于陽離子，它是鈉離子，符號是Na+；
（3）質子數(shù)決定元素的種類，所以ABCD表示的是3種不同元素；原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質，AC的核外具有相同的最外層電子數(shù)，所以化學性質相似；
（4）C和D兩種粒子的質子數(shù)分別是16、11，分別是硫元素、鈉元素，根據(jù)硫原子的結構示意圖，最外層電子數(shù)是6，易得2個電子，所以硫元素顯-2價，根據(jù)鈉原子的結構示意圖，最外層電子數(shù)是1，易失去1個電子，所以鈉元素顯+1價，則它們形成的化合物是硫化鈉，化學式是：Na2S。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)已有研究成果表明：全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上，其中海洋生態(tài)系統(tǒng)吸收約20億噸，陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收約7億噸，而人工利用量不足10億噸。在此背景下，實現(xiàn)二氧化碳減排已成為行業(yè)共識。國際能源署（IEA）曾表示，要實現(xiàn)升溫不超過2℃的目標，碳捕獲和利用（CCUS）技術需要在2015-2020年貢獻全球碳減排總量的13%。圖1是報道的主要CCUS技術的示意圖，包括CO2捕獲、儲存、利用（直接使用）和轉化為化學品或燃料。
中國科學家提出，利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉變成重要的化工原料碳酸鎂，生產示意圖如下：
國內外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇（CH3OH），同時生成水。
該反應已經在工廠規(guī)模化生產，實現(xiàn)減排同時又合成重要化工原料。
請回答下列問題：
（1）“IEA”的中文含義是________。人類活動排放CO2的主要途徑有農場、工業(yè)__________（回答一種即可）
（2）為控制空氣中CO2的含量，以下建議不可行的是___________（填字母序號）
A 開發(fā)新能源
B 禁止使用化石燃料
C 大力植樹造林
D 發(fā)展公共交通
E 以CO2等為原料，生產碳酸鎂、甲醇等產品
（3）寫出圖2中“CO2礦化”的化學方程式____________。
（4）利用CO2合成甲醇（CH3OH）的化學方程式___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察，記錄和分析，可以驗證物質的化學性質。小明為了參加化學學科實驗操作考試，在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗：“鑒別鹽酸，氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”，請完成下列各題：
（1）小明只用無色酚酞試液也將三種物質鑒別出來了，實驗過程如下。請完善表格中的相關內容：
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用三只試管分別取三種待測液各5mL，分別滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 | _____ | C是氫氧化鈉溶液 |
將上面變色的溶液分成兩份，___ | 其中一只試管中無明顯現(xiàn)象，另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______ | A是蒸餾水，B是稀鹽酸，請寫出該步驟中發(fā)生反應的化學方程式_______ |
（2）小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢，他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中，得到無色溶液，請回答下列問題：
①該無色溶液中一定沒有的陰離子____（填離子符號）�；旌线^程中一定會觀察到的現(xiàn)象是_______。
②該無色溶液中可能含有的溶質是____（填化學式）。為了檢驗可能存在的物質，小明取無色溶液約2mL，加入鎂條，若無明顯現(xiàn)象，則沒有該物質；若觀察到有氣泡產生，則一定有該物質存在，請寫出該反應的化學方程式______。
（3）根據(jù)小明的實驗，你能得出鹽酸的化學性質有____（用字母填空）。
A 能與堿反應
B 能與活潑金屬反應
C 能與碳酸鹽反應
D 能與金屬氧化物反應
E 能使無色酚酞試液變色
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是
選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量 | 產生氫氣的體積 |
B | 向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質量 | 固體的質量 |
C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量 | 生成沉淀的質量 |
D | 在一定溫度下，向一定量的水中加入食鹽晶體的質量 | 溶液中溶質的質量分數(shù) |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。
a. 
測定空氣中氧氣的含量
b. 
探究二氧化碳的性質
c. 
探究中和反應
（1）A實驗中使用過量紅磷的目的是________，該實驗能得出的結論是________。
（2）B圖所示實驗中，①③為濕潤的石蕊試紙，②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_________。該實驗能說明二氧化碳具有的化學性質是_________。
（3）C圖所示實驗能說明發(fā)生了中和反應的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________（寫一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生產生活離不開金屬，因此為節(jié)約金屬資源，某工廠欲從含有FeSO4和CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：
（1）操作a的名稱是______；在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是_________。
（2）請寫出該流程中固體的成分____（寫化學式），并寫出加入過量A時反應的化學方程式：________________。
（3）鐵制品生銹是金屬資源損失的一大原因，這是由于鐵與空氣中的___________反應造成的。
（4）某鋼鐵廠每天需消耗4900 t含Fe2O3 80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產含Fe 98%的生鐵的質量是____________t。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬和金屬材料在生產生活中有廣泛的用途。請回答下列問題：
（1）飛機外殼的主要材料是鋁合金，“鋁合金”屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）如圖是鐵原子的結構示意圖。其中x值為_______，請寫出一種防止自行車鏈條生銹的方法___________。
（3）銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3），同學據(jù)此作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有_________為證明“必須有氧氣”，需要進行如圖所示實驗中的________
A 甲和乙
B 甲和丁
C 乙和丙
D 丙和丁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質，取8支試管分別用A﹣H編號后，做如下實驗．
（1）實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ，有沉淀生成的試管是 ．
（2）寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產生的試管中發(fā)生的化學方程式
（3）實驗后某試管中為紅色溶液，當向其中加入過量的 后，溶液變?yōu)樗{色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質是 ．
（4）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加鹽酸，一段時間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(2016淄博)化學反應過程中常常伴隨產生一些現(xiàn)象，同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，為此，他們進行了如下探究：
（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示)，觀察到試管內液面上升，原因_________(用化學方程式表示)。
討論分析后，同學們認為導致試管內液面上升還有另一種原因，請簡要說明_______。
（2）為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，小紅設計了如下方案：
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖所示)，向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為__；向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現(xiàn)象是___，反應的化學方程式為___。
雖然實驗的現(xiàn)象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。
（3）實驗過程中需要吸收CO2時，大多會選擇NaOH溶液，但是，檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水，請簡要解釋原因________。
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