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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          “用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為
           
          .某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了實驗:
          編號 實驗 現(xiàn)象
          往盛有5 mL 5% H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條, 木條不復燃
          往盛有5 mL 5% H2O2溶液的試管中,加入a g MnO2,伸入帶火星的木條, 木條復燃
          問題:
          (1)設計實驗①的目的是
           

          (2)如果要證明MnO2是否是上述反應的催化劑,還需要檢驗
           

          研究小組還展開了催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響的思考與探究:
          他做了這樣一組實驗:每次均用30mL 10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末作催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如表(其他實驗條件均相同):
              實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
              MnO2粉末用量(g) O.1 0.2 0.3 0.4 0.5 O.6 0.7 0.8 O.9 1.O
              所用時間(s) 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
          問題:
          (3)請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應速率有沒有影響?如果有,是怎樣影響的呢?答:
           
          分析:根據(jù)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣反應原理,寫出反應方程式解答;
          (1)根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象做比較,觀察常溫下雙氧水能否分解產生氧氣,和實驗2作比較,進行解答;
          (2)根據(jù)在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑,進行解答;
          (3)根據(jù)實驗所提供的數(shù)據(jù)進行觀察發(fā)現(xiàn)其特點:當雙氧水用量一定時,隨著二氧化錳粉末用量的增加,所收集到氧氣的時間越來越短;當達到一個定值后(0.7g)時間就變化不大了,進行分析解答本題.
          解答:解:根據(jù)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣反應原理,反應方程式為:2H2O2
           催化劑 
          .
           
          2H2O+O2↑;故答案為:2H2O2
           催化劑 
          .
           
          2H2O+O2↑;
          (1)根據(jù)觀察常溫下雙氧水能否分解產生氧氣,和實驗2作比較;
          故答案為:觀察常溫下雙氧水能否分解出氧產生氧氣,以便于MnO2對雙氧水的作用的比較;
          (2)根據(jù)催化劑在反應前后質量和化學性質都沒有發(fā)生變化的性質可知:要證明MnO2是否是上述反應的催化劑,還需要檢驗:反應后MnO2的質量;
           故答案為:反應后MnO2的質量;
          (3)根據(jù)實驗所提供的數(shù)據(jù)進行觀察發(fā)現(xiàn)其特點:當雙氧水用量一定時,隨著二氧化錳粉末用量的增加,所收集到氧氣的時間越來越短;當達到一個定值后(0.7g)時間就變化不大了;
          故答案為:MnO2的用量對反應速率有影響.在一定的用量范圍內,MnO2用量的增加,反應所需的時間減少,反應速率增大;當MnO2的用量增加到一定的值后,繼續(xù)增大MnO2的用量,反應速率不再增大.
          點評:本題主要考查學生對實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣反應原理,及催化劑的應用的理解與掌握,觀察實驗數(shù)據(jù)分析探究的結果.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
          精英家教網
          (1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
           
          、b
           
          ;
          (2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
           
          (填序號),該反應的化學表達式為:
           
          ,其中二氧化錳起
           
          作用,反應完成后要回收二氧化錳,可用
           
          (填一種操作名稱)的方法.
          (3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學表達式為
           

          (4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
           

          (5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.則制取并收集氨氣,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
           
          ,收集裝置是
           

          (6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:
          精英家教網
          ①要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
           
          (選填“甲”或“乙”);
          ②若用丙裝置進行排水法收集生成的氧氣,氣體應從
           
          (選填“a”或“b”)端導入.
          ③將制取的氧氣用于鐵絲的燃燒實驗,為了實驗安全必須先在集氣瓶中
           
          ,然后進行燃燒,其燃燒的化學表達式為:
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          寫出下列反應的文字表達式
          (1)鐵絲在氧氣中燃燒:
           
          ;
          (2)木炭燃燒:
           
          ;
          (3)蠟燭在空氣中燃燒:
           
          ;
          (4)實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣:
           

          (5)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣:
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2013?連云港一模)現(xiàn)有下列實驗裝置,請回答下列問題:

          ①圖中e、f儀器的名稱:e
          試管
          試管
          ,f
          長頸漏斗
          長頸漏斗

          ②用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填字母A、B、C、D),反應的化學方程式是
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          .反應前后,二氧化錳的質量
          不變
          不變
          (“不變”或“變大”或“變小”).
          ③用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
          可以隨時使反應發(fā)生或停止(合理說法均可)
          可以隨時使反應發(fā)生或停止(合理說法均可)
          .觀察圖C裝置,氣體制取處于
          進行
          進行
          (填“進行”或“停止”)中.
          ④實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣的化學反應方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,該實驗
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)選用C裝置,若用D裝置來收集生成的氧氣,氣體應從
          g
          g
          (填g或h)通入.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2009?通州區(qū)二模)如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:(選用裝置可填寫序號)

          據(jù)此回答下列問題:
          (1)寫出標有序號的儀器名稱:①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
          BD或BE
          BD或BE

          (3)實驗室不僅能用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,此外,也可以用加熱碳酸氫鈉的方法(生成碳酸鈉、水和二氧化碳)來制取,若用此法來制取二氧化碳,應選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是
          AD
          AD
          ,有關反應的化學方程式為
          2NaHCO3
            △  
          .
           
          Na2CO3+H2O+CO2
          2NaHCO3
            △  
          .
           
          Na2CO3+H2O+CO2

          (4)用F裝置來測量生成二氧化碳氣體的體積時,其中在水面上放一層植物油的目的是
          防止二氧化碳溶于水(或與水反應)
          防止二氧化碳溶于水(或與水反應)
          ,用該裝置收集到的氣體是
          混合物
          混合物
          (填“純凈物”或“混合物”).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室常用下列裝置來制取氣體:

          (1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號).文字表式:
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ;二氧化錳起
          催化
          催化
          作用,用高錳酸鉀來制取氧氣時,可選用的收集裝置是
          C或E
          C或E
          (填序號) 文字表達式:
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;
          在管口放置一小團棉花的作用是
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
          防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
          ;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產生明顯氣泡,可能的原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          ;上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的原因是
          未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集(合理均可)
          未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集(合理均可)
          ;實驗結束后先
          將導管移出水槽
          將導管移出水槽
          熄滅酒精燈
          熄滅酒精燈
          防止
          水倒吸引起試管炸裂
          水倒吸引起試管炸裂

          (2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
          氧氣的密度比空氣大
          氧氣的密度比空氣大
          驗滿的方法是
          將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,則收集滿了
          將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃,則收集滿了

          (3)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味.密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填序號),收集裝置是
          C或D
          C或D
          (填序號).
          (4)若用F裝置進行排水法收集氧氣,氣體從
          b
          b
          端進入.
          (5)若要控制雙氧水制氧氣的速率,可以將裝置B作如下改進
          將長頸漏斗換為分液漏斗
          將長頸漏斗換為分液漏斗

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