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        1. 【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語回答生活中的下列問題。

          (1)新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會(huì)很快變黃,亞鐵離子的符號(hào)是______。

          (2)工業(yè)鹽因含亞硝酸鈉(NaNO2)而有毒,標(biāo)出亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)______

          (3)小蘇打既可作發(fā)酵粉又可治療胃酸,寫出小蘇打的化學(xué)式_____

          (4)某學(xué)習(xí)小組在幫助清理藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺盛有無色溶液(初中化學(xué)常用試劑)的試劑瓶(如圖),你猜想這種試劑可能是____溶液。

          【答案】Fe2+ NaHCO3 Na2CO3、Na2SO4

          【解析】

          1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。亞鐵離子可表示為:Fe2+

          2)鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),亞硝酸鈉中氮元素顯+3價(jià)。由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià)可表示為:;

          3)小蘇打是碳酸氫鈉,其化學(xué)式為NaHCO3

          4)由標(biāo)簽的內(nèi)容,名稱是某酸鈉,一個(gè)分子中鈉原子的個(gè)數(shù)為2,可能是碳酸鈉或硫酸鈉等,其化學(xué)式分別是Na2CO3Na2SO4。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】提純含少量泥沙的粗鹽樣品,實(shí)驗(yàn)主要過程和參考數(shù)據(jù)如下:

          溫度

          100克水中最多溶解氯化鈉的質(zhì)量

          20

          36.0 g

          40

          36.6 g

          60

          37.3 g

          ①該實(shí)驗(yàn)是利用泥沙難溶于水但氯化鈉_____________的性質(zhì)進(jìn)行分離提純;定量稱量粗鹽的主要儀器是________,操作Ⅲ的名稱是_________,其中玻璃棒的作用是__________。

          ②溶解時(shí),加入水的合適的量約為________(選填“15”、“30”“60”)mL,選擇的依據(jù)是_______

          A.節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間 B.粗鹽中的氯化鈉能否完全溶解

          C.燒杯、量筒的大小 D.由少到多,不夠再加

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小明做了一個(gè)名為覆水可收的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點(diǎn)燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后,相關(guān)分析不正確的是

          A. 一段時(shí)間后,蠟燭熄滅

          B. 一段時(shí)間后,玻璃杯內(nèi)水面上升

          C. 水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化

          D. 水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目內(nèi)容:

          (1)寫出下列儀器名稱:a_____,b_____

          (2)裝置B可用于制取氫氣,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為_____

          (3)若用D裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從_____口通入(”c”“d”).

          (4)若用裝置E測量生成CO2氣體的體積是不準(zhǔn)確的,原因是_____,要用裝置E準(zhǔn)確測量生成CO2氣體的體積的措施有_____

          (5)利用如圖裝置,分別用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是_____;若未加入二氧化錳,則反應(yīng)_____(選填不能發(fā)生明顯減慢”),若實(shí)驗(yàn)室要制取48g氧氣,至少需要氯酸鉀__________克?(計(jì)算題)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)圖中儀器a的名稱是__________。

          (2)AD相連可制取的一種氣體是 ________ ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

          (3)小明將BC相連,用高錳酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)操作有:a停止加熱b固定試管c將導(dǎo)管從水槽中取出d裝藥品和放棉花e加熱收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是_______________,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是 _____________________。

          (4)查閱資料:在相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是_______(填序號(hào))。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下圖回答問題。

          (1)儀器a的名稱是______。

          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào),下同)。

          (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的收集裝置是______。將燃著的木條放在瓶口,若觀察到______,說明瓶中已充滿二氧化碳。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】豎爐冶鐵工藝流程如圖所示,使天然氣產(chǎn)生部分氧化,并在特殊的燃燒室中使氧氣和天然氣燃燒。在催化室中可以分別與、作用均產(chǎn)生。試回答下列問題:

          1)化石燃料除天然氣以外還有_________,_________。城市公交車尾部經(jīng)常出現(xiàn)“CNG”標(biāo)志,寫出“CNG”的中文全稱:___________。

          2)鐵制品容易銹蝕而鋁制品不易腐蝕的原因:____________。

          3)燃燒室的作用是:__________________

          4)請(qǐng)按要求寫出方程式:

          ①還原反應(yīng)室生成水的化學(xué)反應(yīng)方程式:________________________。

          ②催化反應(yīng)室中在高溫條件下的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________。

          5)現(xiàn)用500t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以冶煉出含雜質(zhì)4%的生鐵的質(zhì)量為______t。(保留一位小數(shù))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用如圖所示的裝置研究鎂與稀鹽酸的反應(yīng),已知裝置氣密性良好。

          1)打開彈簧夾,向集氣瓶中注入稀鹽酸,然后關(guān)閉彈簧夾,觀察到集氣瓶中的現(xiàn)象是_____,鎂條逐漸減小,最后消失。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

          2)關(guān)閉彈簧夾后,小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)氣球先是脹大起來,然后又慢慢縮小,當(dāng)氣球停止變化時(shí)比圖示的初始狀態(tài)要大。請(qǐng)解釋“又慢慢縮小”的原因_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子,如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)回答下列問題:

          結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是________;

          從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是________

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