Question

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的科學(xué)方法．圖是小紀(jì)同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物，“-”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
請按要求回答下列問題．
（1）從物質(zhì)類別看，“C”物質(zhì)屬于

堿

（填“氧化物、酸、堿、鹽”）．
（2）若反應(yīng)③中金屬為Fe，則鹽可能是

CuSO₄

（填“化學(xué)式”）．
（3）若反應(yīng)①常用于工業(yè)上除鐵銹，則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：

Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O

．
（4）反應(yīng)④⑤⑥均屬于

復(fù)分解反應(yīng)

反應(yīng)（填“基本反應(yīng)類型”）．
（5）工業(yè)上常用二氧化碳來生產(chǎn)碳酸水，該技術(shù)的重要一步是保持高壓低溫的環(huán)境，其原因是

高壓、低溫條件下，二氧化碳的溶解能力增強(qiáng)

；在家里可用小蘇打粉和檸檬加在水中制作碳酸水，若取498mL的水和2g的小蘇打粉混合溶解，則所得小蘇打溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

0.4%

．

Answer 1

分析：（1）從各類物質(zhì)之間相互反應(yīng)的角度進(jìn)行分析；
（2）從金屬的活動性順序和置換反應(yīng)的角度分析；
（3）從化學(xué)方程式的書寫分析；
（4）從基本反應(yīng)類型角度分析；
（5）從影響氣體溶解的因素和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算角度分析．

解答：解：（1）從圖上看能和鹽反應(yīng)的有酸、堿、鹽和金屬，在酸、堿、鹽和金屬中能和二氧化碳反應(yīng)的只有堿．故答案為：堿．
（2）鐵和鹽發(fā)生置換反應(yīng)要求鐵比鹽中的金屬活潑．故答案為CuSO₄
（3）反應(yīng)物是氧化鐵和稀鹽酸，生成物是氯化鐵和水．故答案為：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O 
（4）兩種化合物相互反應(yīng)生成另外兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，酸堿鹽之間發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)．故答案為：復(fù)分解反應(yīng)．
（5）氣體的溶解度受壓強(qiáng)、溫度的影響，溫度越高，壓強(qiáng)越低氣體的溶解度越大．498ml水等于0.498g，所得小蘇打溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

2g

2g+0.498g

×100%=0.4% 故答案為：高壓、低溫條件下，二氧化碳的溶解能力增強(qiáng)   0.4%

點評：重點讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)物質(zhì)間的變化規(guī)律判斷物質(zhì)，并結(jié)合排除法確定所需要的物質(zhì)．