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        1. 在常溫下,試管中加入少量碘和鋁粉,沒有什么變化,滴入幾滴水后,觀察到反應(yīng)劇烈還生成了一股美麗的紫色煙霧,反應(yīng)的文字表達式為:“碘+鋁→碘化鋁”,則水的作用是(    )

          A.氧化作用            B.化合作用             C.提供熱量            D.催化作用

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          27、甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時,誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
          【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
          【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
          實驗一取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
          實驗二在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
          Fe2O3能加快H2O2的分解速率

          實驗三待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明
          反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變


          【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
          【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:
          探究 反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變

          【深入探究】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?
          相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快

          濃度時間催化劑 30%H2O2溶液 15% H2O2溶液 5% H2O2溶液
          加入WgMnO2 0.2 0.8 2.0
          加入WgFe2O3 7.0 9.0 16.0
          用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          26、小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
          (1)若要先得到MnO2粉末,必需進行的操作是
          加熱高錳酸鉀
          ;
          (2)已知實驗(1)中試管中剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:
          溶解
          、②
          過濾

          (3)小明認為若要探究MnO2在常溫下對分解H2O2有無催化作用,需作對比實驗,他設(shè)計了三組實驗:①在第一支試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第三支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條
          是否復(fù)燃.你認為小明設(shè)計的第②組實驗過程應(yīng)為:
          在第二只試管中加入適量的二氧化錳,把帶火星的小木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃

          (4)小明得到的是③中有O2放出,但有人認為③中有O2放出是因為MnO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計實驗來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?(2分)
          待③中試管中無氣泡產(chǎn)生后,再向試管中加入過氧化氫溶液,又有氣泡產(chǎn)生,重復(fù)多次都有同種現(xiàn)象,說明二氧化錳化學(xué)性質(zhì)未變;實驗前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實驗后把二氧化錳洗凈、干燥、再稱量,質(zhì)量未變

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          小明同學(xué)想探究MnO2在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2,只有高錳酸鉀、10%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器任選.
          (1)若要得到MnO2粉末,可先加熱分解
          高錳酸鉀
          高錳酸鉀
          ,該實驗裝置適用于:反應(yīng)物呈
          態(tài)且反應(yīng)條件為
          加熱
          加熱
          的化學(xué)反應(yīng).
          (2)實驗(1)完成后試管中剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,若將這二者分離,應(yīng)采取的步驟為:①
          將混合物加水溶解
          將混合物加水溶解
           ②
          過濾
          過濾

          (3)小明想探究MnO2在常溫時對分解過氧化氫有無催化作用,為此,他設(shè)計了三個對比實驗,請?zhí)顚懙冖趥實驗過程:
          ①在第1支試管中加入5mL 20%的過氧化氫溶液,把帶火星木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃;
          ②在第2支試管中加入
          少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃
          少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃
          ;
          ③在第3支試管中加入5mL 20%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
          (4)小明發(fā)現(xiàn)③中有O2放出,請幫他設(shè)計實驗證明MnO2在此反應(yīng)中起了催化劑作用?
          (5)小明發(fā)現(xiàn)通過實驗(1)也能得到氧氣,他手邊現(xiàn)有158g高錳酸鉀,欲制10L氧氣,請幫他計算一下有無可能?(已知標準狀況下,氧氣的密度為1.429g/L)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
          (1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
          酒精燈
          酒精燈
          、b
          鐵架臺
          鐵架臺

          (2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填序號),如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi):
          將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
          將試管平放,用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
          發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (3)若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
          氧氣的密度略大于空氣
          氧氣的密度略大于空氣
          ,檢驗氧氣是否集滿的方法是
          將帶火星的木條伸入集氣瓶口
          將帶火星的木條伸入集氣瓶口


          (4)若用排水法收集氧氣,下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈; ⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序為
          ③④⑤①②⑦⑥
          ③④⑤①②⑦⑥

          (5)分析實驗過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因:
          ①水槽中的水呈紫色
          試管口處未加一團棉花
          試管口處未加一團棉花

          ②加熱的過程中,試管破裂
          試管口未向下傾斜
          試管口未向下傾斜

          ③收集氧氣結(jié)束時,水沿導(dǎo)管進入試管
          先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管
          先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)氣管

          ④用排水法收集到的氧氣不純
          有氣泡冒出就馬上收集
          有氣泡冒出就馬上收集

          (6)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的文字表達式為
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣

          ,可選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號),其中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用;如何檢查該裝置的氣密性:
          用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好
          用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好

          (7)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
          A
          A
          (填序號)發(fā)生裝置制取甲烷,收集氣體時可選用
          C
          C
          D
          D
          (填序號).
          (8)實驗室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體,該氣體易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用
          B
          B
          (填序號)發(fā)生裝置制取H2S,收集氣體可以用
          E
          E
          (填序號)
          (8)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
          假     設(shè):雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
          實驗方案:常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
          此實驗中宜采用的氣體收集方法是
          排水法
          排水法

          實驗記錄:
          實驗編號 1 2
          反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
          催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
          時間 165秒 46秒
          結(jié)   論:該探究過程得出的結(jié)論是
          相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
          相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).

          反   思:雙氧水在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          、
          化學(xué)性質(zhì)
          化學(xué)性質(zhì)
          ,是否改變.
          雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè))
          假    設(shè):
          H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān).
          H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān).

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