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        1. 某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問題:

          (1)寫出裝置中儀器①的名稱
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗

          (2)可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是
          催化劑
          催化劑
          ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2

          (3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是
          AE
          AE
          (填字母);用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從
          長(zhǎng)
          長(zhǎng)
          (填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管口進(jìn)入.
          (4)實(shí)驗(yàn)室可用銅片與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮(NO)氣體,已知一氧化氮有毒,難溶于水,常溫下極易與氧氣發(fā)生反應(yīng)(2NO+O2═2NO2),制取一氧化氮的收集裝置為
          D
          D
          (填字母).
          (5)不能用C裝置干燥的氣體是
          c
          c
          (填字母).
          a.氧氣   b.氫氣      c.氨氣   d.二氧化碳?xì)怏w.
          分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
          (2)二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,據(jù)此書寫方程式;
          (3)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置,用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;
          (4)據(jù)一氧化氮的密度和溶解性選擇收集裝置;
          (5)氨氣可與硫酸反應(yīng),不能用濃硫酸干燥.
          解答:解:(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗;
          (2)二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,方程式是2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑;
          (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置A,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,用向上排空氣法收集;用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出;
          (4)一氧化氮有毒,難溶于水,常溫下極易與氧氣發(fā)生反應(yīng)(2NO+O2═2NO2),故只能用排水法收集;
          (5)氨氣可與硫酸反應(yīng),不能用濃硫酸干燥;
          故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
          (2)催化劑;2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑;
          (3)AE;長(zhǎng);
          (4)D;
          (5)c.
          點(diǎn)評(píng):掌握氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式,并能據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,干燥氣體所用干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.精英家教網(wǎng)
          (1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
           
          ;②
           
           

          (2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的
           
          裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
           
          .當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
           
          ,后
           

          (3)為了較準(zhǔn)確測(cè)定KMnO4完全分解產(chǎn)生氧氣的體積,可進(jìn)行以下試驗(yàn):稱取9.5g KMnO4加熱直至無氣體放出,過一會(huì)兒讀取進(jìn)入量筒里的氣體體積.試完成下列填空:測(cè)量氣體體積時(shí),可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進(jìn)行.則收集氣體應(yīng)選下圖中的裝置
           
          才合理(填編號(hào)),理由是
           

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          (4)乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對(duì)這一變化的合理解釋是
           
          (填序號(hào))
          A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
          B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
          C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
          (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較,用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25 mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
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          實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
          1.2g 無其它物質(zhì)  
          1.2g CuO0.5g  
          1.2g MnO20.5g  
          回答下列問題:
          ①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
           
          ;
          ②本實(shí)驗(yàn)裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL滴定管(帶刻度)改造后組裝而成,此處所用液體通常選
           
          (填字母編號(hào));
          A、水;B、濃硫酸;C、雙氧水;D、無水酒精
          ③若要證明實(shí)驗(yàn)②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是O2,可待氣體收集結(jié)束后,用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,
           
          ,觀察現(xiàn)象;
          ④為探究CuO在實(shí)驗(yàn)
          (6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):
          A、
           
          B、CuO的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

          (1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
          燒杯
          燒杯
          ;②
          錐形瓶
          錐形瓶
          ;③
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗

          (2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的
          A
          A
          裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;
          .當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
          將導(dǎo)管移出水槽
          將導(dǎo)管移出水槽
          ,后
          熄滅酒精燈
          熄滅酒精燈

          (3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較.用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
          1.2g 無其他物質(zhì) a
          1.2g CuO  0.5g b
          1.2g MnO2  0.5g c
          回答下列問題:①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
          反應(yīng)時(shí)間
          反應(yīng)時(shí)間
          ;②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):a.
          CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒有改變
          CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后有沒有改變
          ,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較
          b
          b
          c
          c
           (選填a、b、c)的大。
          (4)某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

          ①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是
          c f
          c f
          (填序號(hào)).
          ②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究?jī)x器的對(duì)功能性.
          (1)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用
          B
          B
          做氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性
          .已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
          A
          A
          做發(fā)生裝置.
          (2)有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
          b
          b
          通入;若收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入;若想用C裝置干燥制得的二氧化碳,應(yīng)向其中加入
          濃硫酸
          濃硫酸
          ,氣體從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究?jī)x器的對(duì)功能性.
          (1)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用________做氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是________.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣(Cl2),則應(yīng)選用________做發(fā)生裝置.
          (2)有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入;若收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入;若想用C裝置干燥制得的二氧化碳,應(yīng)向其中加入________,氣體從導(dǎo)管口________通入.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

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          (1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①______;②______;③______.
          (2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的______裝置(填編號(hào)).用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理______.當(dāng)O2收集滿,取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先______,后______.
          (3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較.用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其它物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
          1.2g 無其他物質(zhì) a
          1.2g CuO  0.5g b
          1.2g MnO2  0.5g c
          回答下列問題:①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指______;②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)(6)中是否起催化作用,需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)(無需寫出具體操作):a.______,b.CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變.③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果,應(yīng)比較______和______ (選填a、b、c)的大。
          (4)某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

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          ①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是______(填序號(hào)).
          ②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO2,組長(zhǎng)指出,這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口,起到液封的作用.張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器,加在丁圖裝置上,既解決了液封的問題,又可以減少酸的用量.請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置.

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