【題目】 下列不屬于氧氣用途的是
A．潛水 B．急救 C．滅火 D．氣焊
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】由分子構成的物質(zhì)出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是（ ）
A．分子間的間隔變化
B．分子的質(zhì)量變化
C．分子的體積變化
D．分子的種類變化
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【題目】實驗室里小明利用下圖所示裝置進行了一系列的實驗活動。
（1）B裝置中儀器Ⅰ的名稱： 。
（2）用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 （填編號），若用裝置E來收集氧氣，則氣體應從 端進入（填a或b）。
（3）小明在B中加入試劑 （填名稱）和稀鹽酸，與F裝置組合進行實驗，B中反應的化學方程式是 ；F中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應化學方程式為 ，小明進行該實驗的目的是 。為節(jié)約資源，小明需要控制B中反應的發(fā)生和停止，他可從下列裝置中選擇 裝置代替B裝置。（填編號）
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【題目】同學們應用數(shù)字化實驗探究外界條件對雙氧水分解速率的影響。實驗裝置如下：
【進行實驗】
【解釋與結論】
（1）實驗1的2號抽濾瓶中反應的化學方程式為 。
（2）某同學得到“不同催化劑的催化效果不同”的結論，他的依據(jù)是 。
（3）通過上述實驗得到：影響該反應速率的外界因素有 。
【反思與評價】
（4）經(jīng)過多次實驗，有的同學對比實驗1的3號瓶、實驗2的2號瓶中同為40s時的氣體壓強，發(fā)現(xiàn)存在較大的差異，可能的原因是 。
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【題目】下列實驗方案可行的是
A．用燃著的木條區(qū)別二氧化碳和氮氣
B．用水可以區(qū)別出粉末狀二氧化錳和氧化銅
C．向雞蛋清中滴加少量稀鹽酸并微熱以檢驗蛋白質(zhì)的存在
D．用高錳酸鉀溶液來檢測二氧化碳中是否含有二氧化硫氣體
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【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說法中錯誤的是
A．甲是SO2
B．該反應屬于化合反應
C．反應前后，分子、原子種類均不變
D．反應中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2
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【題目】2015年3月23日是第二十二個“世界水日”，它的主題是“水與能源”．關于水的知識有下列話題，請按要求填空：
（1）水是生命的源泉．生活中所用的自來水屬于 （填“混合物”或“純凈物”）．自來水生產(chǎn)過程中，可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì)．
（2）生活常用 的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒．
（3）電解水的化學方程式： ；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質(zhì)不同，原因是 ．
（4）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實驗室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，可能涉及以下操作：
Ⅰ．如圖操作中有錯誤的是 （填序號）．
Ⅱ．改正錯誤后，表示正確的操作順序是 （填序號）．
A．⑤②①③④ B．⑤①②③④ C．⑤③②④① D．⑤③①④②
Ⅲ．玻璃棒在該實驗中所起的作用是 ．
（5）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是 （填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥
B．工業(yè)廢水處理達標后再排放
C．使用含磷洗衣粉
D．生活污水直接排放．
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置回答問題：
（1）寫出上圖一中下列儀器的名稱：用于加熱的是 ；用于添加液體藥品的是 ．
（2）實驗室若用A、C組合可以制取的氣體是 ，用B、E組合制取氣體，反應的化學方程式為
（3）能用裝置D收集的氣體應有的物理性質(zhì)是 ．
（4）一種洗氣裝置如圖二所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應從 （填“a”或“b”）端導管口通入；為了檢驗二氧化碳，可將濃硫酸換成 ，反應的化學方程式為 ．
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【題目】我國將于2015年1月1日起實施《國家衛(wèi)生城市標準（2014版）》。為此，蘇州市已采取下列相應措施建設衛(wèi)生城市，其中屬于保障飲用水水源地水質(zhì)達標的是
A．在太湖漁洋山水源地一級保護區(qū)設置藍藻監(jiān)測、衛(wèi)星浮標和人工巡視三道防線
B．市容市政管理局發(fā)布公開征集對《蘇州市生活垃圾分類促進辦法》意見的公告
C．將停建燃煤電廠和陸續(xù)關停30萬千瓦以下的小電廠，如關閉拆除蘇州熱電廠
D．秸稈綜合利用率達100%以杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象，建設工作、學習等無煙公共場所
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