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        1. 【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

          1)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式_____。

          2B裝置制取氧氣的化學方程式_____。

          3BC裝置均可制取CO2,B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?_____(寫一點)

          4)若收集氫氣,請將D圖補充完整_____。

          【答案】 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          【解析】

          氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

          1A裝置的試管中沒有棉花團,是加熱氯酸鉀制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為

          2B裝置制取氧氣的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為

          3C裝置含有多孔塑料片,多孔隔片的作用是控制反應(yīng)進行,即控制反應(yīng)的開始和結(jié)束,BC裝置均可制取CO2,故與B相比較,C的主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

          (4)氫氣密度比空氣小,用向上排空氣法收集,若收集氫氣,氫氣從短管進,空氣從長管排出,故D圖為

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學小組用排水法收集了呼出氣體,通過(實驗1)比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。

          (實驗1

          序號

          實驗?zāi)康?/span>

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

          向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩

          _____

          比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量

          分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中

          空氣中的木條無明顯變化,呼出氣體中的木條熄滅

          _____

          取兩塊干燥玻璃片,對著其中一塊哈氣

          哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴,另一塊無明顯變化

          1)實驗①的現(xiàn)象為_____,證明呼吸過程中發(fā)生了_____(“物理”或“化學”)變化。

          2)實驗③的目的是_____。

          3)小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量,還需補充的實驗操作為_____。小芳對②中燃著木條熄滅的原因提出猜想,并設(shè)計(實驗2)進行驗證。

          (猜想與假設(shè))

          猜想1:木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中CO2的含量高。

          猜想2:木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中O2的含量低。

          (實驗2

          序號

          實驗操作

          空氣

          O2CO2體積比

          O2N2體積比

          O2N2體積比

          實驗現(xiàn)象

          燃著的木條無明顯變化

          燃著的木條無明顯變化

          燃著的木條熄滅

          燃著的木條熄滅

          4)由實驗①和②可得出猜想1_____(填“成立”或“不成立”)。

          5)(實驗2)中,能證明猜想2成立的實驗序號是_____。

          (實驗反思)

          6)根據(jù)以上實驗,下列說法正確的是_____(填字母序號)。

          A 吸入空氣和呼出氣體中O2CO2的含量不同

          B 將燃著木條伸入呼出氣體中,木條熄滅,說明呼出氣體中沒有O2

          C (實驗1)的②中,燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)

          D 若把燃著木條伸入體積比為1:1O2CO2混合氣體中,會觀察到無明顯變化

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用正確的化學用語填空:

          1)氯元素的符號是________;

          23個氫氧根離子可表示為_______________

          3)兩個硫酸根離子可用符號表示為_____________;

          4)標出氧化鋁中鋁元素的化合價_________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】向盛有50g稀硫酸的小燒杯中,緩慢滴加氫氧化鋇[Ba(OH)2]溶液至過量。發(fā)生中和反應(yīng)為:H2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓+2H2O。燒杯中物質(zhì)的某些量隨著氫氧化鋇溶液的滴加,其變化趨勢中正確的是

          A.B.C.D.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,不正確的是( 。

          A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個數(shù)比5:2

          C.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1310

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用數(shù)字與化學符號表示:

          (1)5個鋁原子______

          (2)標出氯化鐵中鐵元素的化合價______;

          (3)2個銨根離子______

          (4)保持水的化學性質(zhì)的微粒______;

          (5)3個二氧化碳分子______

          (6)硝酸鈣的化學式______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知葡萄糖的化學式為:C6H12O6

          (1) 葡萄糖由_____種元素組成;

          (2)一個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是______;

          (3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是______;

          (4) 葡萄糖的相對分子質(zhì)量是______

          (5) 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是______;

          (6)360g葡萄糖中氧元素______?(寫出解答過程

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識。

          1)從微觀角度:

          ①某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學方程式為:X+3O2=2CO2+3H2O(反應(yīng)條件已略去),則X的化學式為______;

          ②在催化劑并加熱的條件下,AB反應(yīng)生成CD。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示:

          下列說法正確的是________(填字母).

          A該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) B4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

          C反應(yīng)前后,氮元素化合價升高 D化學反應(yīng)中分子可以再分,而原子不能

          2)從宏觀角度:

          液化石油氣是常用的燃料,其完全燃燒產(chǎn)物為CO2H2O,與液化石油氣相比,下列哪種燃料最環(huán)保____________。(填字母)

          A甲烷(CH4) B煤炭 C氫氣(H2)

          3)從能量變化角度

          往燒杯中加入一定量生石灰(化學式:CaO)會引起白磷燃燒。從燃燒條件

          ①由實驗現(xiàn)象可推測,生石灰溶于水會_________;(填吸熱放熱

          ②寫出生石灰與水反應(yīng)的化學方程式__________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件,某同學進行了如下圖所示的實驗。下列說法正確的是

          A. 現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度

          B. 現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物

          C. 現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷低

          D. 現(xiàn)象③說明白磷的著火點高于80

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