【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．濕衣服晾干，是水分子擴(kuò)散到空氣中去了
B．碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，氧氣分子沒(méi)有改變
C．空氣里的氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
D．酒精和水各100毫升混合后少于200毫升
名校課堂系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題。
（1）從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是 ，這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動(dòng)引起的。
（2）從微觀角度看，水分子是由 構(gòu)成的；從宏觀角度看，二氧化碳是由 組成的。
（3）下圖表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
①圖中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱(chēng)為 。
除此以外，自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收，此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②請(qǐng)各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
變化b化學(xué)方程式 。
變化c化學(xué)方程式 。
變化d化學(xué)方程式 。
（4）在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上提出：今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3．1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中，未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是： （填序號(hào)）
A．二氧化碳
B．二氧化硫
C．氮氧化物
D．可吸入顆粒物
E．臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是 。
大氣中的CO2是不是越少越好？為什么？ 。
③人類(lèi)降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向：一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收，別一個(gè)是減少排放�！暗吞冀�(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填序號(hào)）
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了“QQ”能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上
C．減少使用私加車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行
D．開(kāi)發(fā)新能源，逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
（5）研制和開(kāi)發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源，一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo)，目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料。
①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退�，試�?xiě)出氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②液氨和液氫燃料相比有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，據(jù)此判斷正確的是 （填序號(hào)）
燃料 | 沸點(diǎn)（℃） | 燃燒放熱（kJ/g） | 相對(duì)分子質(zhì)量 | 爆炸極限 | 液態(tài)密度（g/cm3） |
氫 | -252．6 | 119．20 | 2．0 | 4．0%~75．6% | 0．07 |
氨 | -33．50 | 18．65 | 17．0 | 16%~25% | 0．61 |
A．以氨和氫為燃料時(shí)，可以減緩溫室效應(yīng)
B．氨泄漏到空氣中比氫氣更易發(fā)生爆炸
C．等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒，氫放出的熱量多
Dspan>．氨的液化比氫容易得多。
③在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì)，常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。通常情況下，氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)，下同）在C、D、E 三種裝置中，收集氨氣應(yīng)選擇 若用裝置F 收集氨 氣，則應(yīng)將 （填“c”或”d”）與發(fā)生裝置相連接。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母標(biāo)號(hào)）；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 。
（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來(lái)制取并收集的氣體是 （任寫(xiě)一種），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式： 。
（3）F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要 （填儀器名稱(chēng)），該氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中，若用F裝置干燥氧氣，則氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合。下列框圖是初中化學(xué)部分常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種難溶性的碳酸鹽，B屬于氧化物。請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A． C． 。
（2）得到F溶液的操作①的名稱(chēng)為： 。
（3）若I是紅褐色沉淀，則G+F→I的化學(xué)方程式為： 。
（4）若I是藍(lán)色沉淀，則B+稀鹽酸→G的化學(xué)方程式為： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】原子和分子的根本區(qū)別是
A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)
C．能否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．在化學(xué)反應(yīng)中能否再分
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）生活中用鐵做成鐵鍋，是利用鐵的 性；
（2）金屬材料一般易腐蝕．每年腐蝕的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的四分之一．請(qǐng)你列舉一條防止鐵生銹的措施 ；
（3）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強(qiáng)，原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】農(nóng)村常用的化肥有氮肥、磷肥、鉀肥，農(nóng)家肥草木灰也可起到化肥的作用，草木灰的主要成分是
A、NH2Cl B、K2CO3 C、Ca（H2PO4）2 D、NH4HCO3
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