【題目】下圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)回答：
(1)電解水時(shí)，將________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
(2)氣體a為________；
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是________。
【答案】電能氫氣把帶火星的木條放入試管看是否復(fù)燃
【解析】
(1)電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，因?yàn)殡娊鈺r(shí)外界提供了電能，根據(jù)能量守恒定律，電能轉(zhuǎn)化為H2和O2中的化學(xué)能；
(2)根據(jù)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”，結(jié)合圖示可推出：由于a中氣體體積較多，且a試管中的電極連接的是電池的負(fù)極，所以應(yīng)該是氫氣；b試管中氣體體積少，且B試管中電極連接的是電池的正極，所以應(yīng)該是氧氣；
(3)由于氧氣具有助燃性，故可把帶火星的木條放入b試管口，看是否復(fù)燃，如果復(fù)燃，證明是氧氣。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像與對(duì)應(yīng)的表述一致的是（ ）
A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B. 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鋅粉，溶液的質(zhì)量變化
C. 向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷加入碳酸鈉溶液至過量
D. 向稀硫酸中加水，溶液pH的變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】觀察
、
兩幅圖回答以下問題：
用分子原子的知識(shí)分析比較、裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況________、________．
對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．思考：比較/對(duì)比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①
②③”表示；如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）
比較/對(duì)比項(xiàng)目 | 比較/對(duì)比結(jié)果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 | ______________ |
水分子的質(zhì)量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學(xué)性質(zhì) | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線連接的是電源的________極，小明推測“
試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，
試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的________（填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進(jìn)行驗(yàn)證．
．提出問題．猜想與假設(shè)
．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．獲得結(jié)論
．反思與評(píng)價(jià)
．表達(dá)與交流
要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．
若試管內(nèi)集到的氣體為
，則試管收集到的氣體為________
．
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．
． ． 
． 
．
寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________，反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________（高、低）．因?yàn)?/span>________．
用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．
關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是________
．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
．分子在化學(xué)變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式________反應(yīng)類型是：________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。
（1）試劑A為______。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為__________。
（3）二氧化氯（ClO2）是新一代自來水消毒劑。它屬于________（填字母序號(hào)）。
A．化合物 B．氧化物 C．混合物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)。 教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn) 裝置如圖 1)。
（1）該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有______。
A. 實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B. 在汞槽中起到液封作用
C. 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D. 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
（2）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝 置如圖 2)，寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______。
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于 21%。用紅磷燃燒的方法為什么 不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量?可能原因：
①裝置漏氣；
②_____，裝置內(nèi)氧氣有剩余；
③______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是
A．此實(shí)驗(yàn)證明，氧氣約占空氣體積的1/5
B．此實(shí)驗(yàn)證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒
C．該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來代替
D．若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）用如圖收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________（填字母），原因________。
（2）若將如圖的裝置倒立過來，這時(shí)收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________（填字母），檢驗(yàn)收集滿的辦法是________。
（3）若給如圖中集氣瓶將水裝滿，此刻收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)該從哪端進(jìn) ________（填字母），原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是_________________；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________________；
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_______________。由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出一種：______________________________。
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功_______（填“能”或“否”）？理由是_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】看圖回答問題：
（1）上面的實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是_____（填字母）。
A.用滴管滴液 B.加熱液體 C.向試管加固體 D.熄滅酒精燈
（2）指出上圖中兩個(gè)不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果。①_____________；②__________。
（3）請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例，任舉兩例不正確的實(shí)驗(yàn)操作，并指出可能造成的后果：①_____________；②___________。（上圖錯(cuò)誤示例除外）
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