在實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中，老師為志強同學提供了下列儀器（導管、橡皮塞等已省略），請你幫他完成相關實驗內容。
① ② ③ ④ ⑤
（1）志強為了制取一瓶干燥的氧氣，他應該選用的儀器有： （填編號），該反應的化學方程式為 ，此處收集氣體的方法為 。
（2）向制氣裝置內加入藥品前，他應該進行的操作是 ，其具體操作步驟是： 。
（3）志強同學認為，在不改變發(fā)生裝置的前提下，他還可以選用 （填反應物名稱）與二氧化錳來制取氧氣，其反應的化學方程式為 。
（4）實驗室還可以用紅磚粉末與一種液體試劑混合制氧氣，該反應的化學方程式為 。
（5）以下是木炭在氧氣中燃燒的實驗圖：
驗證燃燒產物的方法： 。
（1）①②③④ 2KMnO4
K2MnO4 +MnO2 +O2↑ 向上排空氣法
（2）氣密性檢查 導氣管一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中有沒有氣泡冒出
（3）氯酸鉀 2KClO3
2KCl+3O2↑
（4）2H2O2
2H2O+O2↑
（5）向實驗后的集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，液體變渾濁
解析試題分析：
⑴要制取一瓶干燥的氧氣，那就不能用排水法收集氧氣。故選用的儀器有：①②③④，該反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4 +MnO2 +O2↑，此處收集氣體的方法為向上排空氣法。
⑵向制氣裝置內加入藥品前，他應該進行的操作是氣密性檢查，如果氣密性不好，最終無法收集到氧氣。其具體操作步驟是：導氣管一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中有沒有氣泡冒出。
⑶該裝置是固體與固體加熱來制取氣體的，如果不用高錳酸鉀，還可以選用氯酸鉀與二氧化錳來制取氧氣，其反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑。
⑷實驗室還可以用紅磚粉末與一種液體試劑混合制氧氣，該液體試劑是過氧化氫溶液，則該反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。值得注意的是，該反應的催化劑不再是二氧化錳，而是紅磚粉末。
⑸木炭在氧氣中燃燒后生成的是二氧化碳，二氧化碳的檢驗是向實驗后的集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，觀察到液體變渾濁。
考點：實驗室制取氧氣，二氧化碳的檢驗
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室制取某些氣體的裝置圖如圖所示．請按要求回答下列問題．
（1）寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：① ；② ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ；制取氧氣時試管口未放棉花，其后果是 ．
（3）實驗室制取和收集二氧化碳應選擇的裝置為 （填字母），選擇該收集裝置的理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
A B C D E F
1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①_________；②_________;③___________ 。
2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為______________，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a →_________→_________→ g
3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為_________進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是_________。
4）實驗結束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ： 。
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．證明猜想_________錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間，______________．證明猜想Ⅱ正確．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
很據(jù)如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題．
（1）寫出儀器a，b的名稱．a是 ，b是 ．
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后 稍稍用力旋轉，將其插入
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并要收集較純的氧氣，應選用上述裝置中的A和 （填字母代號，下同）進行組裝．你認為A裝置中還缺少_____,其作用是____________________夏天室溫很高的時候，檢驗該裝置氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后 ，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應的文字表達式為 ________________．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用裝置C的優(yōu)點是 ____________________________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣，該反應的符號表達式是 ，試管口放一小團棉花的原因是 。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是 。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可以選用的一種發(fā)生裝置是
（填字母），該反應的符號表達式是 。若要收集較為純凈的氧氣，可以選用的收集裝置是 （填字母），若將注射器連接到裝置B的導管口處，可以用來 。
（4）實驗室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣（氨氣易溶于水，密度比空氣小），為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流，可以選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。若選用正放的裝置G收集氨氣，氣體應從 （填“①”或“②”）端通入。
（5）按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖），其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：
⑴寫出指定儀器的名稱：① ； ② ；
⑵小明同學選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是 （填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是 。寫出用該裝置制氧氣的文字表達式或化學方程式 ；在該反應中MnO2可以重復使用，理由是 。
⑶小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），收集裝置是 。有關反應的文字表達式或化學方程式是 。
⑷實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 (填字母)。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
⑴寫出圖中有標號儀器的名稱：① ，② ，
⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過丙途徑制取氧氣的反應的化學（符號）表達式： 。
“綠色化學”要求利用化學原理從源頭上消除污染。你認為在中學化學實驗室
中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中， (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），其中二氧化錳起 作用。
⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，
檢驗是否是氧氣的方法是 。
⑸某同學用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應先 ；
實驗時發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是 。
用已完全反應后的固體殘渣，通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，
過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有 、 、 。
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 。
當看到 時應停止加熱。
⑺實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集
NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 （填序號，下同），收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字②的儀器名稱 。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是。某小組同學使用的實驗裝置氣密性很好，且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氧氣，但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右，試分析原因可能是 。
（3）F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置。小強想用加熱氯酸鉀的方法制取較干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和F進行組裝，寫出該反應的符號表達式為 ，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是 ，驗滿的方法是 。
（4）實驗室也常用A裝置制備甲烷（CH4）氣體，推測其反應物是 （填序號）。
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 B．Na2CO3固體和水 C．CO2和H2
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。請回答以下問題．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是（填序號） 。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的收集裝置是C或 。實驗完成后回收二氧化錳的操作是 ，該操作中除了用到玻璃棒、燒杯外，還需用到的玻璃儀器有 。
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