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          17、某同學在總結實驗室有些藥品需密封保存的原因時，歸納了下列兩種情況：
          ①藥品能吸收空氣中的水蒸氣；②藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應：
          （1）寫出一個符合情況②的化學方程式：
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          ．
          （2）該同學的歸納不完整，你還能補充的一種情況是
          易揮發(fā)等
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：實驗室藥品的存放主要與空氣中的水、二氧化碳、見光等這些條件有關，另外還與自身的一些性質有關，如揮發(fā)性，因此在解答些類問題時要考慮物質的性質，對癥下藥．
          解答：解：（1）如澄清的石灰水放置在空氣中會變渾濁，就是因為其中的氫氧化鈣與二氧化碳發(fā)生了化學反應，反應方程式為：
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，故填Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          （2）物質保存時變質的影響因素還有如：用棕色瓶保存見光易分解的物質，具有揮發(fā)性的物質，易揮發(fā)等，故填易揮發(fā)．
          點評：本題總結了實驗室保存物質的幾個注意問題，考查全面，從我們身邊的物質入手，又考查了我們熟悉的某些物質的性質，綜合性較強．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          結合下列實驗裝置圖回答問題：

          （1）寫出儀器的名稱①
          試管
          試管
          ②
          集氣瓶
          集氣瓶

          （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ，
          反應的類型為
          分解
          分解
          反應．收集氧氣可選用E裝置，理由是
          氧氣不易溶于水
          氧氣不易溶于水
          ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是
          將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了
          將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了
          ．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
          沒有預熱
          沒有預熱
          ．（任寫一種）
          （3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應的化學方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是
          裝置不嚴密
          裝置不嚴密
          ．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是
          ②
          ②
          （填編號）．
          ①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
          （4）若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
          ①
          ①
          （填編號）
          ①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物
          （5）1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水．
          ①從以上信息中你能總結出氨氣的物理性質是
          氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
          氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
          （寫出一條即可）
          ②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用
          A
          A
          裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從
          f
          f
          （填e或f）通入．同學們一致認為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
          氨氣密度小于空氣
          氨氣密度小于空氣

          （6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應從
          b
          b
          端通入．
          （7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：
          a→
          b
          b
          →
          c
          c
          →
          d
          d
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?沛縣一模）為適應鐵路高鐵時代提速的要求，需把短軌連成長軌，常用反應：2Al+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          Al2O3+2Fe 進行焊接，該反應稱為“鋁熱反應”．鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應，寫出反應方程式
          Mg+CuO
           高溫 
          .
           
          Cu+MgO
          Mg+CuO
           高溫 
          .
           
          Cu+MgO

          某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗，充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究．
          【提出問題】固體剩余物是什么？
          【猜想假設】假設①銅和氧化鎂；假設②
          Cu、MgO和Mg
          Cu、MgO和Mg
          ；假設③
          Cu、MgO和CuO
          Cu、MgO和CuO
          ．
          （均寫化學式）
          【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生復分解反應
          【實驗探究】請完成下列實驗．
          

          


          
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
          

          
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀硫酸．
（1）固體部分溶解，溶液為無色．
假設①成立．
          

          
（2）
          固體部分溶解，有氣體生成，溶液為無色
          固體部分溶解，有氣體生成，溶液為無色
          ．          		
假設②成立．
          

          
（3）
          固體部分溶解，溶液為藍色
          固體部分溶解，溶液為藍色
          ．          		
假設③成立．
          【思考】是否任何一種金屬單質都能與另一種金屬氧化物反應？
          【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料，獲得以下幾組反應信息．
          

          


          
實驗組別
I
II
III
IV
V
          

          
藥  品
Al
Fe
Ag
Al
Cu
          

          
CuO
CuO
CuO
Fe2O3
Fe2O3
          

          
相同條件下是否反應
是
是
否
是
否
          【總結】根據(jù)上表對比分析得出：金屬單質與金屬氧化物能發(fā)生反應，需滿足的條件是：在金屬活動順序表中金屬單質要比氧化物中的金屬位置靠
          前
          前
          ．（填寫“前”或“后”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)在初中的學習中我們掌握了氧氣、二氧化碳等氣體的制取和收集方法．某�；瘜W興趣小組的同學，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：
          （1）指出下列儀器名稱：③
           
          ；⑤
           
          ．
          （2）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
           
          ；
          （3）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的
           
          （填序號）．
          （4）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計了下表所示的探究實驗，請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
          

          


          

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論或總結
          

          
結論
總結
          

          
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
           
          ．
          反應的化學方程式為：
           
          ．          		
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
          

          
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒有明顯現(xiàn)象

           
          

          
實驗三
向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

           

           

           
          		
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
          （5）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
          第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
           
          ；
          第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          結合下列實驗裝置圖回答問題：
          （1）寫出儀器的名稱①______②______
          （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為______，
          反應的類型為______反應．收集氧氣可選用E裝置，理由是______，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是______．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是______．（任寫一種）
          （3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應的化學方程式為______，某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是______．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是______（填編號）．
          ①生成物只有氧氣　　②不需加熱　�、坌杓訜�
          （4）若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是______（填編號）
          ①控制液體的加入速度　 ②用體積較小的錐形瓶　 ③加熱反應物
          （5）1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水．
          ①從以上信息中你能總結出氨氣的物理性質是______（寫出一條即可）
          ②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用______裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應從______（填e或f）通入．同學們一致認為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是______
          （6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應從______端通入．
          （7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：
          a→______→______→______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：期末題
				題型：填空題
			
          

						
          (1)某市無工廠和礦山，該市和該市某住宅小區(qū)的空氣質量年報如下表所示：
          

          根據(jù)以上數(shù)據(jù)，從環(huán)境保護的角度分析，該住宅小區(qū)使用的主要燃料為_______，產(chǎn)生的廢氣對環(huán)境的主要影響有_______________。你認為解決上述問題的主要途徑有哪些？______________________。
          (2)某同學在總結實驗室有些藥品需密封保存的原因時，歸納了下列兩種情況：①藥品能吸收空氣中的水蒸氣；②藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應；寫出一個符合情況②的化學方程式：_________；該同學的歸納不完整，你還能補充的一種情況是_________________。
          

			
          

			
          
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