【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置，回答下列問題：
(1)儀器①的名稱是_______。
(2)若用裝置A和E組合制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為________；在氣體收集完畢后，接下來的先后操作是________。分解過氧化氫制氧氣時，反應(yīng)會放出大量的熱，若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈，可采取的方法有_______(填序號)。
①控制雙氧水滴加的速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小雙氧水的濃度
(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達式是_______。制取二氧化碳時，選用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸_______。
(4)甲烷密度小于空氣，難溶于水。實驗室加熱“無水醋酸鈉和堿石灰混合物”制取甲烷，則制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_______(填寫字母)。
(5)下圖裝置也能收集氣體。若收集氫氣，應(yīng)從_______(填“a”或“b”，下同)端通入氫氣；若檢驗二氧化碳是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在_______端。
【答案】 分液漏斗 高錳酸鉀 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 先把導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈 ①③ 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 易揮發(fā) AD或AE b b
【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答；(2)根據(jù)發(fā)生裝置屬于固體加熱型分析解答；根據(jù)實驗室分解高錳酸鉀制取氧氣的步驟解答；根據(jù)控制反應(yīng)速度的方法分析解答；(3)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；根據(jù)濃鹽酸有揮發(fā)性解答；(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和生成物的溶解性及密度分析解答；(5)根據(jù)氣體的密度分析解答。(1)儀器①的名稱是分液漏斗；(2) 裝置A屬于固體加熱型，若用裝置A和E組合制氧氣，適合于分解高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；在氣體收集完畢后，接下來的先后操作是先把導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，避免水槽中的水倒吸進試管，導致試管炸裂；分解過氧化氫制氧氣時，錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈，可采取的方法有控制雙氧水滴加的速率或減小雙氧水的濃度，故選①③；(3)實驗室制取二氧化碳是用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式是：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；制取二氧化碳時，選用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸易揮發(fā)，導致收集到的氣體不純；(4)甲烷密度小于空氣，難溶于水，可采用向下排空氣法收集或排水法收集。實驗室加熱“無水醋酸鈉和堿石灰混合物”制取甲烷，反應(yīng)物是固體且需要加熱，可選擇固體加熱型發(fā)生裝置，故選A。故制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AE；(5)氫氣的密度比空氣小，若用該裝置收集氫氣，應(yīng)從b端通入氫氣；二氧化碳的密度比空氣大，收集二氧化碳應(yīng)從a端通入。故檢驗二氧化碳是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在b端。
A加金題 系列答案
全優(yōu)測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：
__________________
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)。
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是__________________________，
鐵與鹽酸反應(yīng)的方程式是_________________________________________________。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、 打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
操作 |
|
| 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序 |
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | ______________________ | Al＞Fe＞Cu |
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式______________________________________________。
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一包純凈的鐵粉，小明為了探究金屬的化學性質(zhì)并測定鐵的相對原子質(zhì)量，設(shè)計了如圖的實驗。
【實驗步驟】
①取兩份質(zhì)量同為wg的鐵粉，分別置于質(zhì)量相等的A、B燒杯中。
②向裝有鐵粉的A燒杯中加入50 g足量的稀硫酸；向裝有鐵粉的B燒杯中加入50 g足量的硫酸銅溶液。
③充分反應(yīng)后進行稱量。C燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為mg，D燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為ng。
(1)請寫出C燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：___________。通過C燒杯中發(fā)生的化學反應(yīng)，你能得出的結(jié)論是_______。
(2)D燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________。此反應(yīng)可以證明鐵的金屬活動性比銅_______(填“強”或“弱”)。
(3)鐵的相對原子質(zhì)量的表達式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質(zhì)。
(1)空氣中含量最多的氣體是______________(填化學式)；
(2)餅干在空氣中放置逐漸變軟，說明空氣中含有__________(填名稱)；
(3)自然界中二氧化碳、氧氣的循環(huán)如圖1所示， A、B兩物質(zhì)的化學式為：A_______________ ，B_______________；
(4)水是人類生存所必需的物質(zhì)。下列“水”屬于純凈物的是____________；
A．部分結(jié)冰的蒸餾水
B．礦泉水
C．自來水
D. 河水
(5)保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是_________；
A．大量使用農(nóng)藥和化肥 B．生活污水直接排放
C．使用含磷洗衣粉 D．工業(yè)廢水處理達標后再排放
(6)愛護水資源一方面要防治水體污染，另一方面要節(jié)約用水。請你提出一條節(jié)水的合理化建議_________________________；
(7)某同學利用自制簡易凈水器(如圖2)對污濁的河水進行凈化。下列說法正確的是____；
A．該凈化過程可降低河水的硬度 B．石英砂的主要作用是吸附雜質(zhì)
C．活性炭可除去河水中的異味 D．該凈化過程可除去河水中所有雜質(zhì)
(8)水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是______ 。
A.水的電解 B.水的蒸發(fā) C.水的沸騰
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。
下列說法錯誤的是
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 甲實驗只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象，能說明碳酸氫銨受熱分解
C. 乙實驗有利于同學們分析“固體消失”的原因
D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華同學對紫黑色固體A進行相關(guān)實驗，實驗過程如下：
已知A、B、C、D、E都是同學們學過的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化圖中某些生成物已略去．請你寫出下列反應(yīng)的化學式的表達式，并按要求標注基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
(1)A→B+C+D：_________________，_________________反應(yīng)；
(2)鐵絲在氣體C中燃燒：______________________________，_________________反應(yīng)；
(3)淡黃色固體D在C中燃燒：______________________________；
(4)某物質(zhì)在C中燃燒產(chǎn)生了大量白煙：______________________________．
(5)為測定A分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下 圖裝置____________________(填編號)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：
(1)填寫下列表格：
制取氣體 | 制取該氣體的裝置(填裝置編號) | 收集該氣體的裝置(填裝置編號) |
O2 | _____________ | _____________ |
CO2 | _____________ | _____________ |
(2)寫出有標號儀器的名稱： b____________，其作用是_________________。選用B裝置制備氣體，對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：________________________，若用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時應(yīng)先_____________________，然后________________。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣 (假定已完全反應(yīng))作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_______________(填寫序號)。
A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______________(填序號)。
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
(4)在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號)。
(5)檢查B裝置氣密性的操作方法為：_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在敞口容器中做了兩個實驗：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁。他準確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化。請?zhí)羁眨?/span>
（1）鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量____________（選填“大”、“小”或“不變”）。
（2）你認為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？________________（選填“是”或“否”）。
（3）請寫出氧化汞受熱分解的化學方程式________________________________。
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后，一定不變的是 。（填序號）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為驗證燃燒的三個條件，某化學興趣小組設(shè)計了如下實驗，請你一起參加探究。
(1)如圖在試管1、3、4中放入等質(zhì)量白磷，試管2中放入紅磷，試管1和3、4中加有與燒杯中的水等溫的熱水。實驗可觀察到的現(xiàn)象為___________________，同學們討論認為通過比較試管__________(填試管編號)中的現(xiàn)象，可以得出燃燒條件“可燃物的溫度達以著火點”；通過試管1、3、4中的現(xiàn)象對比，可得出燃燒的另一條件為______________。
(2)為了驗證上述結(jié)論，小組同學向試管3中通入空氣，試管4中通入氧氣，看到的現(xiàn)象為__________。通過該現(xiàn)象，還能得出一條結(jié)論：影響燃燒劇烈程度的因素之一是_________________________。
(3)要驗證燃燒燃燒的第三個條件，小組同學決定選擇下列物品的兩種直接在酒精燈火焰上灼燒對比，你認為應(yīng)該選擇的兩種物品是______________________________(填序號)。
①小煤塊 ②水泥塊 ③小木條 ④細鐵絲
(4)破壞燃燒條件，燃燒就會停止。小組內(nèi)某同學設(shè)計了如圖實驗，一段時間后蠟燭熄滅。生活中下列滅火方法，與如圖滅火原理相同的是__________(填序號)。
A．廢紙筐著火用水撲滅 B．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C．草場著火用大型機械開挖隔離帶 D．柴油泄露著火用沙土掩埋
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