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        1. 【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

          (1)小紅利用圖①裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管2中所收集的氣體為___ (填化學(xué)式 )。若該實驗中產(chǎn)生氫氣4ml,則同時會生成氧氣____ml。

          (2)小亮同學(xué)要凈化在家收集的雨水,制作簡易凈水器如圖②所示: 小卵石、石英沙和膨松棉的作用是____,活性炭的作用是_____。

          (3)如圖是自來水廠的生產(chǎn)過程。

          ①可用____來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度, 生活中我們可采取______的方法。

          ②節(jié)約用水,大家倡議一水多用。請你說出生活中的一項具體措施______。

          【答案】氧氣 2 過濾 吸附 肥皂水 煮沸 淘米的水澆花(合理即可)

          【解析】

          1)電解水時,生成氫氣和氧氣,氫氣的體積是氧氣體積的2倍,試管2中的氣體體積較小,是氧氣;若該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣2mL

          2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾;活性炭的作用是吸附;

          3)①可用肥皂水來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水;生活中我們可采取煮沸的方法降低水的硬度;

          ②一水多用例如用淘米的水澆花,用洗衣服的水來沖廁所。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】南京大學(xué)課題組研制出ZnGa204,催化材料,實現(xiàn)將CO2轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂稀O聢D為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是:

          A. 鋅屬于非金屬元素

          B. 鋅原子的質(zhì)子數(shù)為30

          C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g

          D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn+2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

          (1)裝置B中標(biāo)號儀器①的名稱是_____。

          (2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母編號)。

          (3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)后過濾、干燥,所得到的二氧化錳___(填“能”或不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。

          (4)裝置C、D、E、F在實驗室中都可收集氣體,其中不能用來收集氧氣的是___(填字母編號)。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端通入。

          (5)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:①敞口放置;②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。

          ①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____

          A.MN段 B.NP段 C.PQ段

          ②MN段和NP段相比較,說明_____。

          ③隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時幾乎不再變化。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

          (提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

          (猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等。

          (實驗探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

          甲組

          乙組

          實驗方案(反應(yīng)后略)

          實驗現(xiàn)象

          有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn)

          鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色發(fā)生改變,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

          結(jié)論

          猜想1正確反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

          猜想2正確

          (反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。

          (優(yōu)化裝置)同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進,你認(rèn)為最佳裝置是_____ (填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_____

          (得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材參加化學(xué)反應(yīng)和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_______的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

          (解釋應(yīng)用)解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

          應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_____種元素組成。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下圖回答問題。

          (1)寫出儀器a的名稱:_____

          (2)實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

          某實驗小組選用A、E組合裝置制取和收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成___色,可以避免發(fā)生的措施是______

          (3)另一組同學(xué)設(shè)計了下圖裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,F中的現(xiàn)象是_____G中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】一定條件下,某純凈物與11.2g氧氣恰好完全反應(yīng),生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法正確的是(  )

          A. 該純凈物中只含有C、H兩種元素

          B. 該純凈物中含有C、H、O三種元素

          C. 該反應(yīng)中O2H2O的分子數(shù)之比為76

          D. 該純凈物中C、H原子的個數(shù)比為14

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

          (1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①______,②______

          (2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,在該反應(yīng)中二氧化錳起______作用,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______填字母,下同,為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,在試管口應(yīng)放______

          (3)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______;

          (4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為______,實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】影片《黃金大劫案》中,用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合液)溶解黃金的情節(jié)引起了廣泛的熱議。黃金溶解在“王水”中生成四氯合金酸分子(結(jié)構(gòu)如圖),沒有氫氣產(chǎn)生。下列有關(guān)四氯合金酸的說法正確的是( )

          A. 這種酸是由多個原子構(gòu)成的

          B. 這種酸中含有氫氧根離子

          C. 這種酸分子由不同元素構(gòu)成的

          D. 這種酸由三種元素組成

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中,某班同學(xué)欲探究蔗糖的元素組成:

          (提出問題):蔗糖由什么元素組成?

          (進行實驗):取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精上加熱(如圖1),并分別將干冷的燒杯線和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。

          (討論交流):其他同學(xué)認(rèn)為小睛的實驗設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),原因是________________________。

          (改進實驗):小睛利用圖2裝置對干燥的蔗糖粉末進行分析,請補全實驗步驟:

          步驟1:先用酒精燈在玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________________,充分反應(yīng);

          步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑;

          步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

          (實驗分析):蔗糖中一定含有_______元素

          (實驗反思):小晴查閱資料,了解到葡萄糖也是一種白色粉末,其化學(xué)式為物理、化學(xué)性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用該裝置進行對比實驗,能否鑒別蔗糖和葡萄糖?若能,請說明原因;若不能,說明原因并簡述進一步鑒別的實驗原理。_____________

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          同步練習(xí)冊答案