【題目】如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請(qǐng)利用圖示信息回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）氧原子的核電荷數(shù)為_(kāi)_________，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_______（填“得到”或“失去”）電子變成 離子（填離子符號(hào)）；
（2）11號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與 （寫(xiě)元素符號(hào)）原子具有相同核外電子排布．
（3）寫(xiě)出表中關(guān)于16號(hào)元素的一條信息：_____________________
（4）釩被譽(yù)為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
X= ，釩的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，請(qǐng)根據(jù)圖推斷釩在周期表中位于第 周期。
【答案】（1）8 得到 O2-（2）Ne（3）16號(hào)元素是硫元素或其最外層電子數(shù)是6或在化學(xué)變化中易得到電子（合理即可）（4）2 50.94 四
【解析】
試題分析∶由元素周期表知，（1）氧原子的核電荷數(shù)為8，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到電子變成陰離子。（2）11號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與Ne原子具有相同核外電子排布．（3）寫(xiě)出表中關(guān)于16號(hào)元素的一條信息：16號(hào)元素是硫元素或其最外層電子數(shù)是6或在化學(xué)變化中易得到電子. （4）釩被譽(yù)為“合金中的維生素”．由其圖中信息知，X=2，釩的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94根據(jù)圖推斷釩在周期表中位于四周期。
考點(diǎn)∶考查與元素周期表相關(guān)的知識(shí)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是 。
（2）請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置 （填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是 。
（4）氧氣密度比空氣大可選用 收集(填儀器下面的字母)，氧氣也可用F裝置收集原因是 。
（5）計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
①水(H2O) ②硫酸(H2SO4) ③氧化鐵(Fe2O3)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
|
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作
過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
A B C D E
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b 。
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答：
①如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，
②將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】Cl－和Cl具有相同的（ ）
A．核電荷數(shù) B．核外電子數(shù) C．電性 D．化學(xué)性質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是 （ ）
A．氯化鈉：KCl B．3個(gè)鈣離子：3Ca2+ C．氮?dú)猓?N D．氧化鎂：MgO2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】托盤(pán)天平左、右兩邊各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，此時(shí)天平保持平衡。然后在左盤(pán)燒杯中加入5 g鋅粒，在右盤(pán)燒杯中加入5 g鐵粉，充分反應(yīng)后，兩燒杯底部均有固體剩余，則此時(shí)天平
A．偏向左邊 B．偏向右邊 C．仍然平衡 D．無(wú)法判斷
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化，掌握原子和離子的區(qū)別和聯(lián)系是學(xué)好物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)鍵，下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖示共有__________種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第__________周期，該元素的原子容易__________（填“得到”或“失去”）電子。
（2）表示原子的粒子有__________（填序號(hào)，下同）。
（3）表示陰離子的有__________。
（4）表示陽(yáng)離子的有__________。
（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__________。
（6）在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的工具。下圖是元素周期表的一部分。
甲 乙
（1）從甲表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)___________；
（2）X2+ 與O2-的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是_________，它處于元素周期表中第_________周期，它與氧元素組成的化合物的名稱_____________。
（3）表中鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又衉__________不同。
（4）兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的組是____________。（填序號(hào)）
①Na 、Cl ② O、 S ③F 、Cl ④ Cl、Ar
（5）若乙表示的是某離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則m=________。
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