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        1. 科學(xué)探究是奇妙的過程,簫森同學(xué)在進行實驗探究時,在一種無色液體中加入一種白色粉末,立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。

          ( 1 )寫出白色粉末與無色液體反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型.

                ______________________________     , (          反應(yīng))

          (2) 此氣體是什么物質(zhì)?驗證方案如下:

          猜想

          實驗步驟

          現(xiàn)象及結(jié)論

          猜想:

             氣體可能是       

          ( 3 )周濤同學(xué)想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如下圖,請你幫他選擇。

          ① 寫出編號所指儀器的名稱.a(chǎn)   __________  ,b    __________ 

          ② 若要制取并收集該氣體,應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是     、       (填序號);實驗室還有哪種氣體也可用該裝置來制取?             

          ③ 若用圖F 收集該氣體,氣體從     端(填“c”或“d ” )導(dǎo)入.

          ( 4 )簫森同學(xué)想進一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體,燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端綁一個氣球)的橡皮塞塞緊。如圖所示,擠捏膠頭滴管,使液體X 滴入燒瓶中,她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸漲大.

          ① 請你寫出液體X 的化學(xué)式:               ,并簡述理由:                   

          ② 請你舉一例說明該氣體造福人類,有利于人類的一面。                     

          (1);復(fù)分解反應(yīng)。

          (2),將生成的氣體通入澄清的石灰水中,變渾濁,證明產(chǎn)生的氣體是,

          (3)①a長頸漏斗;b集氣瓶。②A、E;。③c。

          (4)①,溶液反應(yīng),使燒瓶內(nèi)部壓強小于外部壓強,空氣通過導(dǎo)管進入氣球,使氣球漲大; ②植物進行光合作用

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          30、科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
          (1)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
          (2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
          (3)[實驗驗證]
             實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
           實驗一
          將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中
           木條不復(fù)燃  常溫下過氧化氫溶液不分解
           實驗二  在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中  木條復(fù)燃
          加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率

          (4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
          (5)[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
          水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
          ;
          (6)[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,
          干燥
          ,
          稱重

          ④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量.
          (7)[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊.但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究
          水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2011?嘉定區(qū)一模)
          科學(xué)探究是奇妙的過程,某同學(xué)在進行實驗探究時,向一種無色液體中加入一種白色塊狀固體,立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體.
          ①此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
          猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
          此氣體可能是
          CO2
          CO2
          將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
          將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中
          變渾濁則猜想成立
          變渾濁則猜想成立
          ②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          .可用
          向上排空氣
          向上排空氣
          法收集該氣體.
          ③該同學(xué)想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示,請你幫他選擇.

          A.寫出編號所指儀器的名稱:a
          分液漏斗
          分液漏斗
            b
          集氣瓶
          集氣瓶

          B.若要制取并收集該氣體,應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是
          A
          A
          、
          E
          E
          (填序號).利用該發(fā)生裝置實驗室還可以制取
          O2
          O2
          氣體.
          C.若用圖F收集該氣體,氣體應(yīng)從
          C
          C
          端(填“c”或“d”)導(dǎo)人.
          ④該同學(xué)想進一步研究該氣體的性質(zhì).用燒瓶收集滿該氣體,燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端綁有一個氣球)的橡皮塞塞緊.如圖所示,擠捏膠頭滴管,使液體X滴人燒瓶中,她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大.

          A.請你寫出液體X的化學(xué)式:
          Ca(OH)2(或NaOH)
          Ca(OH)2(或NaOH)
          ,并簡述理由:
          CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小
          CO2被液體X吸收使瓶內(nèi)氣壓變小

          B.該氣體是滅火的常用材料,請再舉一例該物質(zhì)的用途:
          促進植物光合作用(干冰人工降雨等)
          促進植物光合作用(干冰人工降雨等)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
          (1)【提出問題】小森同學(xué)在滴加FeCI3水溶液時,不小心把滴加FeCI3水溶液的滴管放入到盛過氧化氫水溶液的試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小森聯(lián)想到用二氧化錳可做過氧化氫分解的催化劑,他想FeCI3水溶液能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究.
          (2)【猜想與假設(shè)】FeCI3水溶液能做過氧化氫分解的催化劑嗎?
          (3)【查閱資料】FeCI3水溶液中得微粒有:.H2O、Fe3+和CI-
          (4)【設(shè)計與實驗】
          實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCI3水溶液,把帶火星的木條伸入試管.
          帶火星的木條復(fù)燃

          FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化劑
          FeCl3溶液可以作H2O2分解的催化劑
          (5)【討論與反思】因為FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三種微粒,小森同學(xué)又做了三種猜想:
          猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O
          猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+
          猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-
          你認為最不可能的是猜想
          猜想1
          猜想1
          ,理由是
          過氧化氫溶液中有水
          過氧化氫溶液中有水

          (6)【實驗結(jié)論】猜想成立.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          科學(xué)探究是奇妙的過程,某同學(xué)在進行實驗探究時,向一種無色液體中加入黑色粉末狀固體,立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體.
          (1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是
           

          (2)該同學(xué)想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖,請你幫他選擇.
          精英家教網(wǎng)
          ①若要制取并收集該氣體,應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是
           
          、
           
          (填序號)
          ②若用圖F收集該氣體,氣體應(yīng)從
           
          端(填“c”或“d”)導(dǎo)人.
          ③為控制反應(yīng)進行,需調(diào)節(jié)
           
          (填儀器名稱)向下滴加液體速度.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          科學(xué)探究是奇妙的過程.陳強同學(xué)在進行實驗探究之前,準備了如圖所示的實驗裝置.請你幫他完成以下實驗內(nèi)容.(所選裝置用其字母代號表示)
          精英家教網(wǎng)
          (1)請寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a.
           
          ;b.
           

          (2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:
           
          ,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇裝置圖中
           
           
          組裝一套制取氧氣的裝置.
          (3)你所選擇的上述制取氧氣的發(fā)生裝置
           
          (選填“能”或“不能”)用于實驗室制備二氧化碳,理由是
           

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