【題目】(9分)實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：① 、② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的C02，應(yīng)選用的裝置是 ；欲干燥制得的C02，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是 ，氣體應(yīng)由 (填“a”或 “b”)端通入。
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）裝置A除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例： 。
【答案】（1）①鐵架臺(tái)；②水槽；（2）BD，濃硫酸 ，a；
（3）2H2O2MnO22H2O+O2↑；（4）木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)。
【解析】
試題分析：（1）①鐵架臺(tái)；②水槽；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品可知，發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型，二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)選向上排空氣法，則選用的裝置是BD；干燥二氧化碳用濃硫酸，因?yàn)闈饬蛩峋哂形�，二氧化碳密度比空氣大，氣體應(yīng)從a端通入。（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)可用B裝置；（4）裝置A可用于木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)。
新思維假期作業(yè)暑假吉林大學(xué)出版社系列答案
藍(lán)天教育暑假優(yōu)化學(xué)習(xí)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(7分)水是我們寶貴的資源，請(qǐng)回答關(guān)于水的問題。
（1）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。
（2）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入 。
（3）通過下圖實(shí)驗(yàn)我們認(rèn)識(shí)了水是由 組成的，此反應(yīng)中沒有改變的微粒是（填名稱） ，試管“1”中的氣體是 。
（4）水是常見溶劑，現(xiàn)將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋為10%，需加水 ml，若用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)，所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 10%（填“大于”或“小于”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重環(huán)境問題。下列說法中錯(cuò)誤的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷劑，會(huì)破壞臭氧層
B. 大量使用化石燃料會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C. 大量使用含硫燃料會(huì)導(dǎo)致酸雨的增多
D. 水體污染是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，與事實(shí)不符的是
A. 白磷燃燒產(chǎn)生黑煙 B. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 D. 一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（8分）下圖是一系列裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇 （填裝置序號(hào)），其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。
（2）B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 。
（3）用D或E收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管接近集氣瓶底部的目的是 。
（4）檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳?xì)怏w，C裝置中應(yīng)盛放的液體是 ，氣體應(yīng)從C裝置 （選填a或b）端進(jìn)入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）某化學(xué)課外活動(dòng)小組在整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖所示）。
他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想與假設(shè)】
猜想一：硫酸銅溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是 。
【設(shè)計(jì)方案】
同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。
【結(jié)論與解釋】
（1）以上事實(shí)證明猜想 是正確的。
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為 （選填“有”或“沒有”）必要。
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
【拓展與遷移】
根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為 。（氫元素顯+1價(jià)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)“物質(zhì)——性質(zhì)——用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是
序號(hào) | 物質(zhì) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 一氧化碳 | 還原性 | 冶煉金屬 |
B | 氧氣 | 助燃性 | 醫(yī)療急救 |
C | 活性炭 | 吸附性 | 防毒面具 |
D | 干冰 | 蒸發(fā)時(shí)吸收熱量 | 制冷劑 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量，X軸表示加入溶液的質(zhì)量。下列選項(xiàng)中Y軸表示的含義與所給圖像變化趨勢(shì)一致的是
選項(xiàng) | 固體 | 溶液（X軸） | Y軸含義 |
A | 二氧化錳 | 過氧化氫溶液 | 水的質(zhì)量 |
B | 鐵粉和銅粉 | 硫酸銅溶液 | 所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量 |
C | 石灰石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)） | 稀鹽酸 | 固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
D | 鐵和銅的混合物 | 稀硫酸 | 氫氣的體積 |
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