【題目】某課外活動小組對失去標簽的稀硫酸濃度進行測定：取稀硫酸50g于燒杯中，逐滴滴加3.42%的氫氧化鋇溶液，燒杯內(nèi)溶質(zhì)質(zhì)量與滴加氫氧化鋇溶液質(zhì)量關系如下圖所示。（結果保留兩位小數(shù)）
（1）參加反應的Ba(OH)2質(zhì)量共有 g。當?shù)渭覤a(OH)2溶液50g時，燒杯內(nèi)溶液的pH 7（填“＞”“＜”或“＝”）。
（2）求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出答題過程，結果保留0.01%）。
（3）在下圖中畫出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關系。
（4）滴加Ba(OH)2溶液至150g時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 （結果保留0.01%）。
【答案】（1）3.42；＜；（2）3.92%；（3）
；（4）0.87%
【解析】對失去標簽的稀硫酸濃度進行測定。根據(jù)所學知識和題中信息知，（1）參加反應的Ba(OH)2質(zhì)量共有3.42%×100g＝3.42 g。當?shù)渭?/span>Ba(OH)2溶液50g時，此時硫酸過量，溶液呈酸性，燒杯內(nèi)溶液的pH＜7。
（2）解∶設該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為x
H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O
98 171
50g×x 3.42g
＝
，x＝3.92%。
（3）產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關系圖∶
（4）解∶設生成硫酸鋇質(zhì)量為x
H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O
171 233
3.42g x
＝,x＝4.66g。
滴加Ba(OH)2溶液至150g時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為∶
×100％＝0.87%。
點睛∶靈活應用質(zhì)量守恒定律和正確書寫化學方程式是順利完成本題的重要保證。
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【題目】實驗加試中同學發(fā)現(xiàn)：向澄清石灰水中吹入
，產(chǎn)生白色沉淀，再不斷吹入，沉淀全部溶解。同學們對白色沉淀溶解的生成物展開如下探究：
活動一：探究白色沉淀溶解的生成物是什么？
【查閱資料】碳酸鈣、水和二氧化碳反應可生成碳酸氫鈣。請完成資料里所涉及的化學方程式______。
活動二：探究碳酸氫鈣具有哪些化學性質(zhì)？
請你就碳酸氫鈣可能具有的化學性質(zhì)提出兩個猜想并設計實驗加以驗證�？晒┦褂玫脑噭┖蛢x器為：
溶液、
溶液、澄清石灰水、稀鹽酸、NaOH溶液、試管、燒杯、導管、玻璃棒。
序號 | 猜想 | 操作步驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 |
一 | ___________ | ___________ | ___________ |
二 | ___________ | ___________ | ___________ |
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【題目】工業(yè)鐵紅主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4
【查閱資料】(1)草酸晶體(H2C2O43H2O)在濃硫酸作用下受熱分解，化學方程式為：H2C2O43H2O 
CO2↑+CO↑+H2O
(2)堿石灰是固體NaOH和CaO的混合物，能吸收水蒸氣和二氧化碳。
(3)鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù)：
鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
鐵的質(zhì)量分數(shù) | 77.8% | 70.0% | 72.4% |
【問題討論】為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)，小組間進行如下實驗。(裝置氣密性良好)
(1)該實驗為了保證進入E中的氣體是純凈、干燥的CO，則B、C、D中的試劑依次是________(填字母序號)
a．濃硫酸 b．澄清的石灰水 c氫氧化鈉溶液
(2)C裝置的作用是 __________________________。
(3)寫出E裝置中所發(fā)生反應的一個化學方程式： _____________________。
(4)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)。
①若E中充分反應后得到鐵粉的質(zhì)量為mg，則 ____ < m < ______。
②若實驗前后稱得F裝置増重7.7g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是 _________。
【實驗反思】 (1)如果缺少G裝置(不考慮其他因素)，則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會 ________(選填“偏小”“不變”“偏大”)。
(2)該實驗裝置的一個明顯缺陷是 ___________________。
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【題目】下圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分信息，下列解讀錯誤的是：
A. 吃奶粉最主要目的是補充蛋白質(zhì)
B. 營養(yǎng)成分中的“鋅”是人體必需的微量元素
C. 維生素可調(diào)節(jié)新陳代謝、預防疾病
D. 每100克奶粉中脂肪提供的能量最多
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【題目】A~F六種物質(zhì)共含H、C、O、N、Ca、Cu六種元素，分別為非金屬單質(zhì)、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中，A為溫室氣體，BC均為黑色固體，鹽中不含金屬。相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應。
（1）A的固體俗稱是_______________；
（2）E與F反應的現(xiàn)象是_________________________________；
（3）C與D反應的化學方程式____________________________________，屬于________反應（填基本反應類型）。
（4）除相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應外，還能相互反應的化學方程式____________。
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【題目】有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物。
小張同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小李同學認為，小張同學的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為______________。
針對上述兩名同學的觀點，小劉同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
(1)步驟③中，滴入酚酞溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是_______(填化學式，下同)，由此得出原白色粉末成分組成的結論是______________。
(2)小王同學認為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說明原白色粉末的成分是__________________。
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【題目】某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。
［設計方案］甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
［實驗探究］當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。
［分析交流］針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是 （假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果。
［意外發(fā)現(xiàn)］丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
［提出問題］銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
［查閱資料］①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應為：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.
[得出結論]紅色固體a中含有Cu2O。
［分析交流］紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果 （填“影響”或“不影響”）。
［提出猜想］針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是： 。
［拓展探究］丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應后，你認為他還需要稱量 的質(zhì)量。
［教師點撥］稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。
［定量分析］小組同學再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想 成立（填①或②）。
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【題目】小蘇打是發(fā)酵粉的主要成分之一，可用于制作發(fā)面食品．一化學興趣小組對某小蘇打樣品中各成分的含量做了如下測定：將一定質(zhì)量的該樣品（已知雜質(zhì)只含NaCl）加水全部溶解后，得到104.4g溶液，向該溶液中逐漸加入稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示．試計算：
（1）m的值為 ．
（2）當恰好完全反應時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%，求原小蘇打樣品中NaHCO3與NaCl的質(zhì)量比 ．
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【題目】建立化學反應的微觀過程模型是一種直觀地理解化學反應原理的方法。如下是教材中所給出的兩個反應的微觀示意圖，請回答：
（1）圖1所示的過程中，發(fā)生改變的微粒是___________________；
（2）圖2所示的過程中，當氯原子得到電子之后，形成的微粒的粒子結構示意圖為____；
（3）根據(jù)上述變化過程可歸納出，構成物質(zhì)的微粒包括_______________。
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