(10，深圳)24、為驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱，某科學(xué)興趣小組設(shè)計了下圖所示的四個實驗，其中不必進行的實驗是（ ）
本題考查的是金屬活動性順序及其應(yīng)用，根據(jù)金屬活動順序表的應(yīng)用設(shè)計實驗，去驗證金屬的活動性性強弱，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)；前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來。
根據(jù)三種金屬與硫酸反應(yīng)情況，可驗證鋅的活動性比銅、銀強；然后利用金屬銅和硝酸銀的置換結(jié)果，驗證銅的活動性比銀強。對比四個實驗，實驗C證明金屬銅不能置換出酸中的氫，即銅在氫后，而實驗D又可以證明銀的活動性小于銅，所以，不做實驗B也不影響三種金屬活動性的判斷。故選B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
向只溶解有硝酸銀和硝酸銅的溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后溶液中仍有金屬固體。過濾后往濾渣中加入鹽酸，沒有氣體放出。根據(jù)上述現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
| A．濾渣中一定沒有Fe | B．濾渣中一定有Ag和Cu |
| C．濾液中一定有Fe(NO3)2 | D．濾液中一定沒有AgNO3，一定有Cu(NO3)2 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量,下圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系,則Y不可能表示
| A．消耗鐵粉的質(zhì)量 | B．生成硫酸亞鐵的質(zhì)量 |
| C．溶液的總質(zhì)量 | D．生成氫氣的質(zhì)量 |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
（6分）請完成下面填空：
(1)性質(zhì)決定用途。以下連線正確的是
▲ （填字母）：
性質(zhì) 用途
(2)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是
▲ 。
(3)鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
▲ 、
▲ 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
若鐵制品長時間放置在強酸性環(huán)境中，鐵會與酸直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
▲ ，防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是
▲ 。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：填空題
（10宜昌22）．（4分）金屬活動性順序在運用中給我們?nèi)龡l判斷依據(jù)，即在金屬活動性順序里：
⑴金屬的位置越靠前它的活動性就越強；
⑵位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；
⑶位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。通過查閱資料我發(fā)現(xiàn)金屬鋁與氧化銅在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 ，由此我發(fā)現(xiàn)了一條新的判斷依據(jù) 。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
（10四川甘孜9）有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X(NO
3)
2溶液中，Y表面有X析出，把X投入Z(NO
3)
2溶液中，X表面有Z析出，X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）
| A．Z＞Y ＞X | B．Y＞X＞Z | C．X＞Y＞Z | D．X＞Z＞Y |
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：問答題
（2011年重慶綦江，17題）有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑，它利用了鋼鐵生銹的化學(xué)原理，所以有人稱它為“雙吸劑”，這里的“雙吸”是吸收空氣中的_______
_________________這兩種物質(zhì)。有一袋鐵粉使用了一段時間，表面已經(jīng)生銹，但經(jīng)過驗證它還可以繼續(xù)使用，其驗證方法是加入過量稀鹽酸，能觀察到的現(xiàn)象是_______________
________。加稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________；_______
_____________________。
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
（2011年重慶綦江，15題）下列化學(xué)反應(yīng)不能夠發(fā)生的是
硝酸銀溶液與稀鹽酸 B. 稀硫酸與氯化鋇溶液
C. 金屬銀與硫酸銅溶液 D. 金屬鎂與稀鹽酸
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科目：初中化學(xué)
來源：不詳
題型：單選題
（2011年·衡陽）向Mg(NO
3)
2和Cu(NO
3)
2的混合溶液中加入過量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾、濾紙上的物質(zhì)為（ ）
| A．Cu | B．Mg 、Cu | C．Zn、Cu | D．Mg、Zn、Cu |
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