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        1. 【題目】比較出真知,比較是科學實驗中常用的一種方法。小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論。下面是他設計的實驗:在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是___;得出的結(jié)論是___.

          進行第二步實驗時,還應用到的一種儀器名稱是___,他在濾紙上每間隔一段距離滴加一滴酚酞試液,那么,棉花上滴加的物質(zhì)是___。放置一段時間后,他觀察到的現(xiàn)象是____,由此,說明了氨分子在不停地運動。

          (反思)分子和原子質(zhì)量都很小,因此國際上采用相對原子質(zhì)量的方式來進行相關(guān)計算。(已知作為相對原子質(zhì)量標準的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-23kg)小華查閱資料發(fā)現(xiàn)了一個鋁原子的質(zhì)量為4.482x10-26kg請幫他計算鋁原子的相對原子質(zhì)量____?

          【答案】A燒杯沒有現(xiàn)象,B燒杯中液體變紅 蒸餾水不能使酚酞試液變紅,濃氨水能使酚酞試液變紅 膠頭滴管 濃氨水 濾紙條上的酚酞試液從右往左依次變紅 鋁原子的相對原子質(zhì)量==27

          【解析】

          1A燒杯沒有現(xiàn)象,B燒杯中液體變紅,因為濃氨水顯堿性,酚酞遇堿性溶液變紅,蒸餾水顯中性,酚酞與酸性和中性溶液不變色;蒸餾水不能使酚酞試液變紅,濃氨水能使酚酞試液變紅;

          2)取用少量液體時使用膠頭滴管;棉花上滴加的物質(zhì)是濃氨水,濃氨水有揮發(fā)性,濾紙條上的酚酞試液從右往左依次變紅;

          鋁原子的相對原子質(zhì)量==27

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:

          1A操作存在的錯誤是____

          2B操作中,鐵絲燃燒的文字表達式為:____;把鐵絲盤成螺旋狀的理由是_____ ;

          3)用C操作讀出的水的體積比實際體積________(填偏大偏小);

          4D操作可能造成的不良后果是_________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

          1)(經(jīng)典賞析)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_______________。

          A 實驗過程中沒有污染

          B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

          C 在汞槽中起到液封的作用

          D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

          2)(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式_______________。圖2中集氣瓶底部水的作用為_______________。(填字母)

          A 吸收有害物質(zhì) B 降溫,快速冷卻但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

          3)(提出問題)用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%?

          (進行猜想)①_______________;②_______________,裝置內(nèi)氧氣有剩余。

          4)(實驗與交流)為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(如圖5)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中Y曲線表示的是_______________(填溫度氧氣的濃度)。

          (反思拓展)結(jié)合Y、Z兩條曲線,解釋如圖6AB段氣壓變化的原因是___________。

          5)(實驗探究1)小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

          (交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點________(填字母)。

          A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

          B 反應更徹底,實驗結(jié)果更準確

          C 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快

          6)(實驗探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:請計算出空氣中氧氣含量_________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對于實驗探究1,實驗探究2能加快反應速率的原因是________。

          實驗前的體積

          實驗后的體積

          集氣瓶內(nèi)空氣

          燒杯內(nèi)蒸餾水

          燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

          131mL

          90.0mL

          63.6mL

          7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠[其主要成分為:。請你預測:若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲,能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量_____________,預測依據(jù)是_____________(填字母)。

          A 空氣中含量只有約0.03%,銅不能將裝置內(nèi)約21%的氧氣幾乎耗盡

          B 銅絲反應比鐵絲快

          C 反應更徹底

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)。以下是老師引導學生探究質(zhì)量守恒定律的教學片段,請你參與探究

          【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等;

          【猜想假設】猜想1:不相等;猜想2_____

          【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量;

          ______________________

          【反思評價】究競哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

          【優(yōu)化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進,查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質(zhì)是_____

          【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

          【解釋應用】

          解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

          應用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應,則下列各物質(zhì)不可能是該反應產(chǎn)物的是_____(填序號)。

          A NH3 BH2O CSO2 DN2。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源,是由多種物質(zhì)組成的自然資源。

          .設計實驗檢驗空氣中的氧氣和二氧化碳

          (進行實驗)補全實驗內(nèi)容

          實驗編號

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          結(jié)論

          將空氣持續(xù)通入澄清的石灰水中

          ______

          空氣中含二氧化碳

          取樣,將________伸入該空氣中

          _________

          空氣中含氧氣

          .下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關(guān)問題:

          1)空氣屬于______(純凈物混合物”),X是空氣中含量最多的氣體,其化學式_______。

          2)圖中分離空氣的過程屬于________變化(物理化學”)

          3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)_______(活潑穩(wěn)定”)。

          4)①天然氣的主要成分是CH4,天然氣屬于______再生資源(不可”)。

          CH4能做燃料是因為具有________性,若不完全燃燒有黑煙,黑煙是______

          ③由CH4在該流程中的作用表明:化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨有________變化(能量元素種類”)

          5)根據(jù)流程寫出NH3合成尿素的化學反應表達式______________。

          .某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

          (常規(guī)測定)

          如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法.

          1)紅磷燃燒的化學方程式:______________;

          2)上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質(zhì)有______________(寫一條)。

          (實驗改進)小華同學經(jīng)過思考,沒有使用止水夾,設計出了如圖2所示的實驗裝置。

          實驗過程:

          1)經(jīng)檢查,裝置的氣密性良好;

          2)在集氣瓶里裝進a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃時白磷即可燃燒),按圖2示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為______________;(注:集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底)

          3)把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現(xiàn)象為______

          4)待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化現(xiàn)象是______________;

          5)已知c=60mL,a=10mL,b=19mL,計算氧氣的體積分數(shù)為______________。

          實驗反思:

          1)實驗前集氣瓶里要裝進 “a 體積的水的作用,其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二主要是______________

          2)在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值小于理論值的是______________;

          A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

          C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)

          (實驗拓展)

          1)小軍同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖3所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_____;

          2)暖寶寶貼(主要成分為鐵粉,木炭,食鹽)的熱量來源是鐵粉的緩慢氧化,可設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計),下列說法正確的是______

          A 該實驗原理是利用鐵粉生銹消耗氧氣

          B 通過本次實驗數(shù)據(jù)測的空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%

          C 若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

          D 必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖中AE是初中化學常見的物質(zhì),已知A、B、E是氧化物,且AB組成元素相同,D轉(zhuǎn)化成E時會發(fā)生火星四射。

          1A物質(zhì)的化學式為_____。

          2B轉(zhuǎn)化成C的化學反應的符號表達式為_____。

          3D轉(zhuǎn)化成E的基本反應類型是_____。

          4)寫出D物質(zhì)的一個用途_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題。

          1)請寫出有標號的儀器的名稱:a _______ b ________ c________

          2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置__________(填序號),裝入藥品前應先_________;但該裝置還需要改進的地方是_____________________。若不作改進,則選用的藥品是_____________。若用BC裝置制取氧氣,則反應的符號表達式_______________。

          3)如果用上面的D裝置收集氧氣時,如何知道已收集滿?_____________。若得到的氧氣不純,可能的原因是_____________________(寫一種即可)。 若用F裝置進行排空氣法來收集氧氣,則驗滿的方法是____________。

          4B、C裝置均可用于制取二氧化碳,兩者相比,B裝置的優(yōu)點是___________;如用圖E所示的輸液袋(懸掛式)收集一袋二氧化碳氣體,則氣體從______端進。

          5)若用F裝置來檢驗二氧化碳,則瓶中盛放的藥品是_____________,二氧化碳從_____端通入。瓶內(nèi)發(fā)生反應的符號表達式________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

          (1)指出儀器名稱:①_________。

          (2)該小組同學采用B裝置制氧氣,檢驗該裝置氣密性的方法:_____;

          (3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,應選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進入(“a”“b”)

          (4)實驗室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若選用A作為發(fā)生裝置,你認為該裝置中還缺少_____。該反應的文字的表達式:_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用如下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是(  )

          A.硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應為:銅+氧氣氧化銅

          B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

          C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應

          D.在正常操作情況下,反應后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5

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