【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)下圖回答以下問題:
(1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_______________。
(2) 要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是_________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如圖所示。
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：,b __________, c___________ , d____________.
（2）如果實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______，要收集到純凈的氧氣選用的收集裝置是：____________。文字表達(dá)式：____________________；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_____________________________。
（3）如果是用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣的發(fā)生裝置是：_________ ， 收集到干燥氧氣的裝置是_________，發(fā)生的文字表達(dá)式為：__________________________ ，反應(yīng)類型屬于_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小紅發(fā)現(xiàn)家里有一瓶失去標(biāo)簽的無色液體（消毒水），為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：（友情提醒：下面 出現(xiàn)的字母是物質(zhì)的代號，不是元素符號）
①該無色液體編號為 A，加熱 A 液體，發(fā)現(xiàn)有氣體 B 產(chǎn)生。
②在 A 中加入黑色粉末 C，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體 B，而 C 的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。
③把氣體 B 收集起來，帶火星的木條伸入盛 B 的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。
④淡黃色粉末 D 點燃后放入盛 B 的另一集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體 E。
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；C______；E______。
（2）寫出②、④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②____________________________________________；
④_____________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氯氣（Cl2）是自來水生產(chǎn)中常用的殺菌劑，是﹣種黃綠色、具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣的大，能溶于水，其水溶液叫做氯水。氯氣有毒。工業(yè)上常用氯氣與熟石灰反應(yīng)制取漂白粉。在點燃的條件下氯氣能與氫氣反應(yīng)生成氯化氫（HCI），氯化氫溶于水得到鹽酸。
根據(jù)以上短文內(nèi)容，歸納回答問題
（1）氯氣用于自來水殺菌屬于發(fā)生_____變化。
（2）氯氣的物理性質(zhì)有（答兩點）_____、_____。
（3）寫出氯氣與氫氣反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________________
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。
【反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證_______________________。
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測”有多種方法，請按要求回答下列問題。
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，紅磷必須過量的原因是_____彈簧夾點燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是_____，寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，該實驗除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮氣具有的性質(zhì)是_____（任寫一點），若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為七分之一，則可能的原因是_____（任寫一點）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)中我們接觸過膽礬（化學(xué)式為CuSO4·5H2O），膽礬的相對分子質(zhì)量為250。
溫馨提示
膽礬（CuSO4·5H2O）的相對分子質(zhì)量=64+(32+4×16)+5(2+16)
（1）請你分析出膽礬相對分子質(zhì)量的計算方法，并用該方法算出FeSO4·7H2O的相對分子質(zhì)量。
（2）鐵是人類生命活動不可缺少的微量元素，正常人每天補(bǔ)充14mg左右的鐵，其中大部分來自食物。如果全部通過服用含FeSO4·7H2O的片劑補(bǔ)充鐵，計算每天約需要服用含FeSO4·7H2O片劑的質(zhì)量。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：石灰石大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒。該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究。
（作出猜想）由以上事實可以作出以下猜想：
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)。
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度可能與________________________有關(guān)。
（提出問題）可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系？
（查閱資料）
（1）在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮氣混合氣流中，維持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)。氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒。一般認(rèn)為：氧指數(shù)
屬易燃材料，
氧指數(shù)
屬可燃材料，氧指數(shù)
屬難燃材料。下面是一些常見物質(zhì)的氧指數(shù)。
可燃物 | 紅磷 | 木炭 | 硫 | 蠟燭 | 鐵絲 |
氧指數(shù) | 0.5% | 4% | 4.5% | 5%~6% | 60% |
（2）氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能吸收二氧化碳，但氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力更好。
（設(shè)計并實驗）
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：_______________。
（2）由上表可知鐵絲是________（填“易燃”“可燃”或“難燃”）材料。
（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是_______________。
（反思與評價）
（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗，只要對實驗稍作改進(jìn)即可，需要對實驗改進(jìn)的是________________；理由是_____________________。
（5）即使這樣改進(jìn)，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文.
土豆是繼水稻,小麥,玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì),是餐桌上的美味食材.
表1鮮土豆中主要營養(yǎng)物質(zhì)的含量(每100g)
蛋白質(zhì)/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 鈣/mg | 磷/mg | 維生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切開后發(fā)生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實驗，測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:
土豆變綠、發(fā)芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠、發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。 除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫(yī)藥、化工、紡織、造紙等工業(yè)中。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)由表1中可知:鮮土豆中營養(yǎng)物質(zhì)含量最高的是_____
(2)由圖1可知:60min內(nèi)，_____ (填序號,下同).
A 浸泡30min 比10min 脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化
C 隨著浸泡時間的增加,粘結(jié)性、彈性分值均降低
(3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關(guān)系是_____。
(4)変綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是_____
(5)下列說法正確的是_____
A 土豆是四大糧食作物之一
B 用水泡可防止土豆片褐変
C 土豆開發(fā)應(yīng)用的前景廣闊
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