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        1. (20分)小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效。

          ⑴ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

          ①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;

          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;

          ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是                

           

           

          ⑵ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                    。

          【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解

          [猜想]  Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

          Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

          Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后                  。

          [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

           

           

          ⑶ 完成下表:

           

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥結(jié)果

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          溶液中            ,

          帶火星的木條復(fù)燃。

           

                        

           溶液中有氣泡放出,

                          。

          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。

           

          ⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手。說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)      (選填“放熱”或“吸熱”)。

          ⑸ 步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、         

          ⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是       _(填序號(hào))。

           

           

          ⑺ 步驟⑦的目的                  

          ⑻ 過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為              。

          【第三組實(shí)驗(yàn)】探究:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量

           [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積。

           

           

          ⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差     (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好。

          ⑽ 使用冷水冷凝的目的是             _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是                      。

          ⑾ 兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是    (填字母序號(hào))。

          A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL

          ⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑         改變雙氧水分解出氧氣的量。

          【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34 g。請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

           

          【答案】

          【第一組實(shí)驗(yàn)】(1)使氧氣中的水蒸氣冷凝(除去氧氣中的水蒸氣)

          (2)雙氧水沒(méi)有失效

          【第二組實(shí)驗(yàn)】[猜想]  Ⅲ. 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

           ⑶ 完成下表:

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥結(jié)果

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          有氣泡冒出

          仍為0.2 g

          (氧化銅質(zhì)量不變)

          使帶火星木條復(fù)燃

           

          ⑷ 放熱 

          ⑸ 玻璃棒 

          ⑹ D  

          ⑺ 檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過(guò)氧化氫分解)

          ⑻ H2O2 H2O+O2

          【第三組實(shí)驗(yàn)】

          ⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不能

          【拓展研究】(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

           

          【解析】略

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
          ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
          使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)
          使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          雙氧水沒(méi)有失效
          雙氧水沒(méi)有失效

          【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
          [猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
          Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
          Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
          質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

          [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          (3)完成下表:
          步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
          溶液中
          有氣泡冒出
          有氣泡冒出
          ,
          帶火星的木條復(fù)燃.

          仍為0.2g
          (或氧化銅質(zhì)量不變)
          仍為0.2g
          (或氧化銅質(zhì)量不變)
           溶液中有氣泡放出,
          使帶火星的木條復(fù)燃
          使帶火星的木條復(fù)燃
          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
          (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
          放熱
          放熱
          (選填“放熱”或“吸熱”).
          (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
          玻璃棒
          玻璃棒

          (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
          D
          D
          (填序號(hào)).

          (7)步驟⑦的目的
          檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過(guò)氧化氫分解)
          檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過(guò)氧化氫分解)

          (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
          H2O2
          CuO
          H2O+O2
          H2O2
          CuO
          H2O+O2

          【第三組實(shí)驗(yàn)探究】:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
          [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積.
          (9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差
          不變
          不變

          (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好.
          (10)使用冷水冷凝的目的是
          使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
          使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
          .反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是
          移動(dòng)水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平
          移動(dòng)水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平

          (11)兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
          B
          B

          (填字母序號(hào)).
          A.100mL    B.200mL    C.500mL
          (12)[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑
          不能
          不能
          改變雙氧水分解出氧氣的量.
          【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34g.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).精英家教網(wǎng)
          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          ①在試管中加入5mL的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
          ③如圖1裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
           

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
           

          【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解.
          【猜想】
          Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
          Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
          Ⅲ.CuO是反應(yīng)催化劑,反應(yīng)前后
           

          【實(shí)驗(yàn)】
          用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(如圖2):
          (3)完成下表:
          步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
          溶液中
           

          帶火星的木條復(fù)燃.

           
           溶液中有氣泡放出,
           
          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
          (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
           
          (選填“放熱”或“吸熱”).
          (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
           

          (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
           
          (填序號(hào)).精英家教網(wǎng)
          (7)步驟⑦的目的
           

          (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
           

          查看答案和解析>>

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (20分)小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效。
          ⑴ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          ①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
          ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是                。

          ⑵ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                   。
          【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
          [猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
          Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
          Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后                  。
          [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ⑶ 完成下表:
          步驟③現(xiàn)象
          步驟⑥結(jié)果
          步驟⑦現(xiàn)象
          結(jié)論
          溶液中           
          帶火星的木條復(fù)燃。
           
                       
           溶液中有氣泡放出,
                         。
          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。
           
          ⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手。說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)     (選填“放熱”或“吸熱”)。
          ⑸ 步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、        。
          ⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是      _(填序號(hào))。

          ⑺ 步驟⑦的目的                  
          ⑻ 過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為             。
          【第三組實(shí)驗(yàn)】探究:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
          [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積。

          ⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差    (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好。
          ⑽ 使用冷水冷凝的目的是            _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是                     。
          ⑾ 兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是   (填字母序號(hào))。
          A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
          ⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑        改變雙氧水分解出氧氣的量。
          【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34 g。請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

          小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效。

          ⑴ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

          ①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;

          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;

          ③如右圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是                

          ⑵ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                    。

          【第二組實(shí)驗(yàn)】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解

          [猜想]  Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

                      Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

                      Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后                  。

               [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          ⑶ 完成下表:

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥結(jié)果

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          溶液中            ,

          帶火星的木條復(fù)燃。

           

                        

           溶液中有氣泡放出,

                          

          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。

          ⑷ 步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手。說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)    (選填“放熱”或“吸熱”)。

          ⑸ 步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、    。

          ⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是    _(填序號(hào)).

            

          ⑺ 步驟⑦的目的                  

          ⑻ 過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為              

          【第三組實(shí)驗(yàn)】探究:不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量

           [實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn),測(cè)量所得氧氣的體積

          ⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差     (填“變大”、“變小”或“不變”),說(shuō)明氣密性良好。

          ⑽ 使用冷水冷凝的目的是    _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是    。

          ⑾ 兩次實(shí)驗(yàn)表明,使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是    (填字母序號(hào))。

          A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL

          ⑿ [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]:不同種類(lèi)的催化劑        改變雙氧水分解出氧氣的量。

          【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫(H2O2)0.34 g。請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,4分)

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征三中九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
          【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效.
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
          ②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
          ③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是______.
          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______.
          【第二組實(shí)驗(yàn)探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
          [猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
          Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
          Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后______.
          [實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          (3)完成下表:
          步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
          溶液中______,
          帶火星的木條復(fù)燃.

          ______
           溶液中有氣泡放出,
          ______.
          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
          (4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺(jué)燙手.說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)______(選填“放熱”或“吸熱”).
          (5)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、______.
          (6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).

          (7)步驟⑦的目的______
          (8)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為_(kāi)_____

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