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        1. 【題目】下列實驗基本操作正確的是(  )

          A. 加熱液體B. 傾倒液體

          C. 檢查裝置氣密性D. 稀釋濃硫酸

          【答案】C

          【解析】

          A、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的三分之一,圖中液體超過試管容積的三分之一、大拇指不能放在短柄上,故A不正確;

          B、向試管中傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨;圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心,故B不正確;

          C、檢查裝置氣密性的方法:把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,故C正確;

          D、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時的擴散;一定不能把水注入濃硫酸中,故D不正確。故選C

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證.

          (1)實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液,用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、膠頭滴管外,還需要 ___________.量取讀數(shù)時,如圖視線角度正確的是___________(填序號)

          (2)請根據(jù)如圖裝置或操作回答相關問題.

          ①選取圖2中的序號,表示粗鹽提純的正確操作順序為___________.操作B的名稱是___________,該操作中當___________時,應停止加熱.

          ②實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是___________(填序號)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水,且不與水反應)的溶解度曲線如圖所示。

          120℃時甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度較大的是_____物質(zhì)。

          2)若將50℃時甲的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液,可采用的方法是_____。(任寫一種即可)

          3)若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)可采取的方法是_____。

          420℃時,若將25g乙固體加入50g水中,充分攪拌后,仍有4.2g乙固體未溶解,則20℃時乙的溶解度為_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中逐漸加入石灰石,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與石灰石質(zhì)量的關系如圖所示。恰好完全反應后稱的燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.1g,根據(jù)關系圖分析并計算:

          (1)稀鹽酸完全反應時,產(chǎn)生CO2氣體的物質(zhì)的量為______________。

          (2)該稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________________(寫出計算過程)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】CO2是一種寶貴的碳氧資源。

          1)科學家設想利用太陽能加熱器捕捉CO2、釋放CO2,實現(xiàn)碳循環(huán)。

          ①空氣中的氮氣的體積分數(shù)是________,其中氬氣的化學式為________。

          ②步驟1中能量轉(zhuǎn)化方式是__________能轉(zhuǎn)化為_______________能。

          ③步驟2中發(fā)生反應的化學方程式為____________。

          ④一定溫度下,將CO2H2在催化劑作用下,可人工合成汽油(以C5H12表示),反應的另一種產(chǎn)物是H2O,則CO2H2的最佳質(zhì)量比為________________。

          2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實驗流程如圖:

          ①證明HCOOH水溶液呈酸性的試劑是_____________

          ②鐵粉與水蒸氣發(fā)生置換反應產(chǎn)生氫氣的化學方程式是____________。

          ③點燃CH4前必須進行的操作是______________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.

          【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?

          【猜想與假設】

          Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂.

          Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質(zhì).

          Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.

          同學們經(jīng)討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是

          【查閱資料】

          ①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應.

          ②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色.

          ③碳不與稀硫酸反應,但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O.

          同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產(chǎn)物的共同點是 (答出一點即可).

          【進行實驗】

          (1)同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗.

          現(xiàn)

          ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色

          ②澄清石灰水變渾濁

          結(jié)

          久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是

          久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

          (2)同學們發(fā)現(xiàn),經(jīng)加熱一段時間后,試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來,出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.

          ①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式

          ②將實驗①試管中的混合物進行 (填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.

          實驗(2)說明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質(zhì).

          【實驗結(jié)論】

          綜合上述實驗現(xiàn)象,實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.

          【反思與評價】

          有的同學提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖信息如下。

          1)氧、硫元素位于同一縱行的原因是_______ ,它們在化學反應中易_______ (填得到失去)電子。

          2M2+Ne原子具有相同的核外電子排布,M元素的名稱是_______ 。

          3)同一周期,從左到右,各元素原子的_______依次增加。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】“水與我們的生活息息相關”。請回答下列與水有關的問題。

          1)水中魚類可以呼吸因為水中溶有 __________。(寫化學式)。

          2)一壺水燒開了,壺蓋被頂開,這是因為_________(填寫序號)。

          A 水分子變大了 B 水分子變多了 C 水分子不停地運動 D 水分子之間的間隔變大了

          3)電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5 ml氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 _______ml_____ml,寫出此反應的化學方程式____________。

          4)水瓶膽壁上的水垢的主要成分有CaCO3,可用家中廚房里的______除去。 (填寫序號)

          A 白酒 B 醬油 C 食醋 D 食鹽

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下學期,鳳凰高中歡迎你!在高中,我們可以把有元素化合價升降的化學反應確定為氧化還原反應,據(jù)此判斷下列化學反應不屬于氧化還原反應的是( )

          A. Fe+CuSO4FeSO4+Cu

          B. CuO+CO Cu+CO2

          C. K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2

          D.

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