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        1. 【題目】【2016年山東省臨沂市】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],屬于硬水,煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成,實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分。

          【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是 。

          Ⅰ.CaO Ⅱ.Ca(OH)2 Ⅲ.CaCO3 Ⅲ.Ca(OH)2和CaCO3

          小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO,理由是 。

          【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】

          實(shí)驗(yàn)

          現(xiàn)象

          解釋或結(jié)論

          實(shí)驗(yàn)一

          將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液

          紫色石蕊溶液不變色

          Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,不

          變色說(shuō)明水垢中一定沒(méi)有

          實(shí)驗(yàn)二

          按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁

          石灰水變渾濁,說(shuō)明有CO2生成,

          則水垢中一定含有

          【原理與呈現(xiàn)】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理: , 。

          【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,在日常生活中,可使用 來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水。

          【答案】【猜想與分析】 Ⅲ 氧化鈣能與水反應(yīng)

          【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】

          實(shí)驗(yàn)一: Ca(OH)2

          實(shí)驗(yàn)二: CaCO3 【原理與呈現(xiàn)】CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

          【實(shí)踐與應(yīng)用】肥皂水

          【解析】【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是碳酸鈣,因?yàn)檠趸}能與水反應(yīng);氫氧化鈣會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈣;所以猜想Ⅲ可能正確;故填:Ⅲ;氧化鈣能與水反應(yīng);

          【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】實(shí)驗(yàn)一:Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,滴加石蕊試液后,紫色石蕊溶液不變藍(lán)色,不變色說(shuō)明水垢中一定沒(méi)有氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2;實(shí)驗(yàn)二:水垢中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明水垢中一定存在碳酸鈣;故答案為:CaCO3;

          【原理與呈現(xiàn)】水垢中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O;

          【實(shí)踐與應(yīng)用】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,而軟水中不含或很少含有,常用肥皂水后加以鑒別,加入肥皂水后,在硬水中將出現(xiàn)較多浮渣,而軟入水中沒(méi)有浮渣,卻有許多泡沫。故答案是:肥皂水。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下列實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)不合理的是

          選項(xiàng)

          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

          實(shí)驗(yàn)方法

          A

          檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣

          將帶火星的木條伸入瓶中

          B

          鑒別食鹽和白糖

          觀察顏色進(jìn)行區(qū)別

          C

          鑒別空氣和氧氣

          將燃著的木炭放入集氣瓶中

          D

          制取氧氣

          加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】【2016年湖南省邵陽(yáng)市】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖:

          據(jù)圖回答:

          (1)該反應(yīng)共涉及 種分子。

          (2)在中“”與“”的質(zhì)量比是 (填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

          (3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X,Y,Z,W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí),正確的是( )

          質(zhì)

          X

          Y

          Z

          W

          反應(yīng)前的質(zhì)量/g

          10

          m

          8

          7

          反應(yīng)后的質(zhì)量/g

          2

          3

          30

          25

          A.若W為水,則X為氧氣,Y一定是氫氣 B.m的數(shù)值為32

          C.該反應(yīng)不可能為氧化反應(yīng) D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1︰4

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】【2016年湖南省郴州市】如圖是元素周期表中的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是 ,②所示元素的單質(zhì)的化學(xué)式是

          (2)X3+與O2﹣的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是 ,它處在元素周期表中第 周期,它與氧元素組成的化合物的名稱是

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列符號(hào)中,既有宏觀意義,又有微觀意義的是

          A.Mg2+ BZn CAl3+ D.2Cu

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年 “中國(guó)水周”的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是( )。

          A、合理開采地下水資源 B、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排放

          C、推廣使用節(jié)水型器具 D、加強(qiáng)對(duì)水資源的綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實(shí)驗(yàn),他用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣(微觀示意圖如下),下列說(shuō)法正確的是(

          A.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小

          B.該實(shí)驗(yàn)所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同

          C.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的

          D.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】【2016年山東省威海市】自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一,也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)CO2來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖4是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。

          (1)結(jié)合圖,下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是(填序號(hào) ) 。

          A.有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化

          B.碳循環(huán)過(guò)程只涉及到化學(xué)變化

          C.碳循環(huán)過(guò)程中,各元素的化合價(jià)都不變

          D.燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

          (2)用化學(xué)方程式表示圖 4碳循環(huán)中的下列變化:①動(dòng)物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化,生成二氧化碳和水 。②消耗二氧化碳的一種方式

          (3)從化學(xué)的視角看物質(zhì)

          目前,人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一。若以“二氧化碳的利與弊”做為論題,你的觀點(diǎn)是

          ,請(qǐng)列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。

          要求:①論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分。②同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即可。③字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案