【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空。
（1）硝酸銨中的陽(yáng)離子符號(hào)_________，溶于水的過(guò)程中________（填“放熱”或“吸熱”），從物質(zhì)分類的角度，屬于___________。（選填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）
（2）三個(gè)亞鐵離子的符號(hào)__________；
（3） 最簡(jiǎn)單的有機(jī)物的化學(xué)式是________；
（4）能作干燥劑的液體的名稱是___________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置進(jìn)行CO和CO2的分離與干燥(a為彈簧夾，b為分液漏斗活塞)，現(xiàn)有濃硫酸、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液五種試劑，按下列要求填空：
（1）甲中裝的是____________，乙中裝的是____________，丙中裝的是________________。
（2）當(dāng)活塞操作為關(guān)閉_________，打開(kāi)________時(shí)，首先分離得到的是干燥的____________氣體；然后再關(guān)閉_________，打開(kāi)_________，就可以得到干燥的____________氣體。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】滁河被稱為六合的“母親河”，曾經(jīng)污染嚴(yán)重，經(jīng)治理，水質(zhì)得到明顯改善。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)滁河水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________，生活中常通過(guò)____來(lái)降低水的硬度。
（2）活性炭能除去水中有顏色、有異味的物質(zhì)，這是利用活性炭的______性。
（3）下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是________（填字母）。
A 農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
B 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，易形成酸雨
C 硝酸銨溶于水，溶液溫度升高
D 工業(yè)廢水不經(jīng)處理可以直接排放
（4）以下是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量為______g，量筒中水的體積為____mL。
②所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是____（填字母）。
A 氯化鈉固體不純 B 往燒杯中加水時(shí)有水灑出
C 量取水時(shí)，仰視讀數(shù) D 裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（5）將80g某物質(zhì)加入50g水中，充分溶解，測(cè)得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
①A點(diǎn)時(shí)，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
②A、B、C三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液，一定屬于不飽和溶液的是___（填字母）。
③若保持溶劑的質(zhì)量不變，從C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液獲得該物質(zhì)的晶體，可以采用的方法是_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法。下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是
A. 
檢驗(yàn)裝置氣密性B. 
點(diǎn)燃酒精燈
C. 
滴加液體D. 
過(guò)濾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)重型卡車采用SCR技術(shù)可有效降低柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的氮氧化合物的排放。SCR工作原理如下圖：
（1）NO2中氮元素的化合價(jià)為 _______________；
（2）尿素[CO(NH2)2]水溶液熱分解的化學(xué)方程式為：CO(NH2)2+H2O
2NH3+CO2，NH3和CO2的質(zhì)量比為_______________________；
（3）SCR催化反應(yīng)器中NH3與NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________ ；
（4）從保護(hù)環(huán)境的角度分析，重型卡車采用SCR技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)為__________________；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法。
（提出問(wèn)題）
如何利用石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：
（分析與表達(dá)）
（1）上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，先連接好裝置，再_____（填操作名稱），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是
_____。
（記錄與處理）
（4）已知實(shí)驗(yàn)I反應(yīng)前的總質(zhì)量[m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）]，要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是_____。
A m（小燒杯） B m（大燒杯） C m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）：
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是_____mL，理由是_____。
②根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，在坐標(biāo)圖中繪制出0～10min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線。
（反思與評(píng)價(jià)）
（6）經(jīng)過(guò)分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I/span>的優(yōu)點(diǎn)是_____，實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，利用井穴板、打孔透明蓋子、滴管和導(dǎo)管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。
（1）井穴1中能證明石灰水和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______。
（2）井穴2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（3）欲證明未知粉末X中含有碳酸鹽，實(shí)驗(yàn)操作為______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】110中學(xué)化學(xué)課外興趣小組為了測(cè)定某瓶石灰石的純度，取25g該石灰石樣品與85g稀鹽酸于燒杯中，且石灰石與鹽酸恰好完全反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），燒杯中剩余物質(zhì)為101.2g；求：
（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為：_________________；
（2）生成氣體的質(zhì)量為____________；
（3）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某品牌純堿中含有雜質(zhì)NaCl，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：稱取12g樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，并繪制出加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖
（1）純堿恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成CO2的質(zhì)量為 g
（2）計(jì)算該樣品中含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）
（3）計(jì)算當(dāng)鹽酸與純堿恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
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