【題目】下列4個圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
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A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | B．某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 | C．向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉 | D．向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】C
【解析】
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳、和氧氣，錳酸鉀和二氧化錳都是固體，所以反應(yīng)結(jié)束后固體質(zhì)量不為0。故A不符合題意；
B. 某溫度下，向硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，沒加入硝酸鉀固體以前就是硝酸鉀溶液，就有一定的溶液質(zhì)量，所以原點時溶液質(zhì)量不為0。故B不符合題意；
C. 向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉，鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)前氯元素存在于稀鹽酸中，反應(yīng)后氯元素存在于氯化亞鐵溶液中，所以反應(yīng)前后氯元素的質(zhì)量不變。故C符合題意；
D. 向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，過氧化氫加入會一直產(chǎn)生氧氣。故D不符合題意。
故選C。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a儀器的名稱：_________。
（2）用H2O2溶液和二氧化錳固體制氧氣，適合選用的發(fā)生裝置是_______（填編號），用D裝置收集氧氣的依據(jù)是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
（3）實驗室制取氫氣，為了能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，選用的發(fā)生裝置是______（填編號），選用的收集裝置是________（填編號）。
（4）裝置F可以用于氣體收集，請用圖中“b”或“c”填空：當(dāng)收集CO2氣體時，采用排空氣法，氣體應(yīng)從_________通入；當(dāng)收集O2時，采用排水法，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從______通入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。
（1）2020新冠病毒疫情爆發(fā)后，佩戴口罩可以有效預(yù)防病毒傳播，利用的化學(xué)原理是_____。
（2）生活中常用_____方法降低水的硬度。
（3）生活中常用鐵鍋做飯，主要利用了鐵的_____性；Fe能與空氣中的H2O和_____反應(yīng)生成“鐵銹”
（4）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點為_____（填序號）。
A制取成本低
B燃燒產(chǎn)物無污染
C制備原料為水，來源廣
D貯存方便、安全
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】廣西北部灣擁有豐富的海洋資源。
(1)食用海魚、海蝦等海鮮可為人體提供的營養(yǎng)素主要是________(填序號)。
A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素
(2)如圖所示，是利用太陽能將海水淡化的過程。由海水變成淡水的過程屬于________(填物理或化學(xué))變化。
(3)從海水中獲取粗鹽的方法是采用蒸發(fā)結(jié)晶，而不是降溫結(jié)晶，理由是___________。
(4)海水提取粗鹽后剩余的母液叫苦鹵，利用苦鹵制取金屬鎂的主要流程如下：
①流程中，溶液A為________________。
②測定氯化鎂溶液的pH：用玻璃棒蘸取氯化鎂溶液滴在____________上，然后再與______________對照，得出氯化鎂溶液的pH。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動,以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的小燒杯中。
（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程_______。
（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
（假設(shè)猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有K2SO4 猜想二：有K2SO4和H2SO4 猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是____，你的理由是______。
（實驗探究(1)）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____。
（實驗探究(2)）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究。
實驗方案 | ①測溶液pH | ②滴加Na2CO3溶液 | ③滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | ____ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
（評價反思）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出②中存在兩處明顯錯誤。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
(1)實驗方案①中的錯誤是_________。
(2)實驗方案③的錯誤是____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明模擬旅游時汽車穿越山洞的情境，設(shè)計了一個游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)汽車上的物質(zhì)與山洞中的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)時，汽車才能載著原物質(zhì)進(jìn)入下一個山洞。山洞中可供選擇的物質(zhì)有：稀硫酸、碳酸鈉、氧化鐵、氫氧化鈉、鎂、二氧化碳。
（1）若汽車上的物質(zhì)是鹽酸。
①山洞1中的物質(zhì)是單質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式是_____。
②山洞2中的物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)后，溶液呈黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③山洞3中的物質(zhì)可以與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)生無色氣體。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____
（2）若汽車上的物質(zhì)是氫氧化鈣。山洞1中的物質(zhì)為氧化物，則山洞2、3中的物質(zhì)是____，山洞1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人類生存的保障。自來水廠生產(chǎn)流程如下圖所示，
（1）自來水廠應(yīng)用水凈化的方法有_____。
A 過濾 B 吸附 C 消毒 D 蒸餾
（2）進(jìn)入用戶的自來水屬于_____。
A 純凈物 B 混合物 C 氧化物
（3）下列節(jié)水措施可行的是_____。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 盡量少喝水 D 使用生活污水灌溉農(nóng)田
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是
A.圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間
B.圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動
C.圖c中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
D.圖d中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)在實際生產(chǎn)的產(chǎn)品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現(xiàn)有該樣品混合物20.4g，將其放入潔凈的燒杯中，向其中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸，放出氣體質(zhì)量與滴加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：
（1）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH_____7（填“<”“>”或“=”）
（2）該樣品混合物中碳酸鈉的質(zhì)量_____g；
（3）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，燒杯中所得溶液為不飽和溶液，請計算此時溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程，計算結(jié)果保留至0.1%）
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