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        1. (2013?貴港)有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、除雜,下列說(shuō)法正確的是( 。
          分析:A、根據(jù)不支持燃燒的不一定是二氧化碳分析;
          B、根據(jù)可燃物燃燒需要有支持燃燒的物質(zhì)進(jìn)行分析;
          C、根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析;
          D、根據(jù)硫酸根離子、碳酸根離子、氯離子的檢驗(yàn)進(jìn)行分析.
          解答:解:A、因?yàn)椴恢С秩紵臍怏w不只是二氧化碳,所以檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2用燃著的木條是錯(cuò)誤的,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
          B、少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃燒,缺少助燃的物質(zhì),可通過(guò)足量的灼熱的氧化銅來(lái)除去一氧化碳,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
          C、四種溶液相互混合,出現(xiàn)兩次白色沉淀的是硫酸鎂,一次明顯現(xiàn)象也沒(méi)用的是鹽酸,氫氧化鉀和氯化鋇因都出現(xiàn)一次沉淀而無(wú)法區(qū)分,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
          D、向某溶液中加入BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,過(guò)濾后沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明溶液中可能含有硫酸根離子,也可能含有氯離子,因?yàn)榱蛩徜^和氯化銀都不溶于稀硝酸,故說(shuō)法正確.
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):鑒別物質(zhì)時(shí),要通過(guò)反應(yīng)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象的不同來(lái)鑒別物質(zhì),方法越簡(jiǎn)單,現(xiàn)象越明顯越好.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴港一模)小浩同學(xué)在整理“家庭化學(xué)日志”,請(qǐng)你幫助他完成:
          (1)紫卷心菜的汁液有類(lèi)似紫色石蕊試液的作用!將紫卷心菜汁滴入食醋中,可顯出
          色,證明食醋的pH
          7(選填>、<或=).
          (2)桌上擺放的竹炭雕屏可以起到靜化室內(nèi)空氣的作用,這是因?yàn)橹裉烤哂?!--BA-->
          吸附
          吸附
          性.
          (3)媽媽給盆花施用了碳酸氫銨(NH4HCO3),這是一種
          氮肥
          氮肥
          (選填氮肥,或磷肥,或復(fù)合肥),它屬于
          (選填酸、堿、鹽或氧化物).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴港一模)從圖中,可以獲得多項(xiàng)與甲、乙兩物質(zhì)溶解度有關(guān)的信息:
          (1)在t2℃時(shí),向50mL水中加入18g甲物質(zhì),充分溶解后可得到溶液
          65
          65
          g,是
          飽和
          飽和
          (選填“飽和”或“不飽和”)溶液;
          (2)如甲物質(zhì)中混有少量乙,可以用
          冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶
          冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶
          方法提純;
          (3)兩曲線的交點(diǎn)A表示
          t1℃時(shí)甲乙的溶解度相等
          t1℃時(shí)甲乙的溶解度相等
          ;
          (4)你還能獲得的一項(xiàng)信息是:
          t1℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度等(合理均可)
          t1℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度等(合理均可)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴港一模)PM2.5表示每立方米空氣中直徑≤2.5μm的顆粒物含量.
          (1)下列措施中不能降低空氣中PM2.5的是
          a
          a
          (填字母)
          a.戴口罩        b.禁止焚燒秸稈        c.減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放     d.植樹(shù)造林
          (2)大量使用化石燃料除了會(huì)導(dǎo)致PM2.5超標(biāo)、酸雨以外,還會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題有
          溫室效應(yīng)
          溫室效應(yīng)
          (任寫(xiě)一種,下同),因此溫室效應(yīng)人們開(kāi)發(fā)了新能源,如
          使用太陽(yáng)能
          使用太陽(yáng)能

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴港一模)不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水.下表是某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的軟化硬水實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你一起來(lái)完成.
          實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論或化學(xué)方程式
          步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應(yīng)完全. 有白色沉淀產(chǎn)生. MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
          步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
          Na2CO3溶液
          Na2CO3溶液
          溶液,直到反應(yīng)完全.
          有白色沉淀產(chǎn)生
          有白色沉淀產(chǎn)生
          化學(xué)方程式:
          CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
          CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3
          步驟Ⅲ:
          過(guò)濾
          過(guò)濾
           (填操作
          名稱).
          除去沉淀物. 得到澄清濾液.
          步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
          等量的肥皂水
          等量的肥皂水
          ,振蕩.
          盛有濾液的試管中
          產(chǎn)生較多的泡沫
          產(chǎn)生較多的泡沫
          證明硬水已軟化.
          [拓展]經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì).要得到純凈水,可以將濾液再進(jìn)行
          蒸餾
          蒸餾
          操作.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?貴港)化學(xué)與生活密切相關(guān).請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖中出現(xiàn)火焰的地方是
          a
          a
          點(diǎn)(填“a”、“b”、“c”)燒杯中熱水的作用是升溫和
          使水中的白磷與空氣隔絕
          使水中的白磷與空氣隔絕

          (2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?!--BA-->
          乳化
          乳化
          作用.
          (3)牛奶中含有豐富的能促進(jìn)人體骨骼生長(zhǎng)的主要元素,此元素是

          (4)有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破,寫(xiě)出日常生活中一種常見(jiàn)的有機(jī)合成材料:
          塑料
          塑料

          (5)化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用,倉(cāng)庫(kù)有一包久置失去標(biāo)簽的化肥,為了確認(rèn)其成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取樣品,加入
          氫氧化鈣
          氫氧化鈣
          混合后研磨,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,說(shuō)明該化肥為
          肥(填“氮”、“磷”、或“鉀”)

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