【題目】圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)氧元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)，若一個鋁原子的相對原子質(zhì)量是27，則這個鋁原子的中子數(shù)是_____。
(2)C粒子的符號為_____，若D為原子，則X＝_____。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是_____(填序號)。
(4)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似_____(填序號)。
【答案】非金屬 14 S2﹣ 8 BC B
【解析】
（1）氧元素屬于非金屬元素；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g，若一個鋁原子的相對原子質(zhì)量是27，則這個鋁原子的中子數(shù)是：27﹣13＝14。
（2）原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)時，該粒子為陰離子；C粒子是帶2個單位負電荷的硫離子，可以表示為S2﹣；若D為原子，則X＝18﹣2﹣8＝8。
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC，這是因為它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等。
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B粒子的化學性質(zhì)相似，這是因為它們的最外層電子數(shù)相等。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計如圖Ⅱ(選用容積為40mL試管作反應容器）實驗方案進行收到了良好的效果。請你對比分析圖1、圖Ⅱ?qū)嶒灒卮鹣铝杏嘘P問題
（1）圖1實驗中：紅磷在空氣中燃燒（如圖），該反應的文字或符號表達式為_____。
（2）圖Ⅱ?qū)嶒炛?/span>
①實驗前打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL刻度處然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明_____。
②圖Ⅱ?qū)嶒炄舸蜷_彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中，注射器話塞將_____移動，最終約停止在_____mL刻度處。
（3）反思：小林同學利用圖I裝置測定空氣中氧氣的含量，若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾，則最終液面上升的高度約_____（填“大于”或“小于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。
實驗前，小組成員提出了不同的猜想。
【猜想與假設】
猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應后不會產(chǎn)生氣體
猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會與空氣中的氮氣反應
【進行實驗】
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手 | 燒杯中導管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子 | 鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物 |
Ⅲ | 冷卻至室溫，打開止水夾 | 燒杯中水從導管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5 |
【解釋與結(jié)論】
（1）Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。
（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。
（3）步驟Ⅱ中，關閉止水夾的目的是_________。
（4）推測猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。
【反思與評價】
（5）該小組認為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說明猜想1成立，理由是_________。
（6）小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想：甲同學認為鎂條先與O2反應，乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想，可以進行的實驗操作是：取少量鎂條，點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某粗鹽樣品中除含有泥沙等不溶性固體雜質(zhì)外，還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質(zhì)，我校初三化學興趣小組的同學在實驗室完成的對粗鹽提純的實驗，流程如圖所示：
（1）操作A的名稱是_____；
（2）步驟⑧蒸發(fā)結(jié)晶時，玻璃棒的作用是_____；
（3）若將步驟④和步驟⑤交換，所得的精鹽中可能混有的雜質(zhì)為_____（填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各圖是同學們所熟悉的實驗裝置，請根據(jù)題目要求回答有關問題：
(1)寫出儀器的名稱：①_____；②_____。
(2)實驗室若用B裝置制備氧氣，該反應的化學方程式為_____；如果要驗證蠟燭在氧氣中燃燒有水珠生成，則收集氧氣通常選用的裝置是_____(填字母代號)。
(3)在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體，其反應的化學方程式為_____。
(4)澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一．如圖2所示是同學們做過的實驗：
①甲、乙中能觀察到相同的現(xiàn)象但_____(填“甲”或“乙”)中發(fā)生的反應不屬于基本反應類型，乙中反應的化學方程式為_____。
②有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質(zhì)全部倒入丙實驗后的燒杯中混合，靜置一會兒，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀。取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象．綜合分析可知：該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和_____(寫化學式，下同)，可能含有的溶質(zhì)是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置。下列有關敘述錯誤的是（）
A. a、b分別是電源的正極、負極
B. 在水中加入少許氫氧化鈉，能增強導電性
C. 電解水實驗表明，水由2個氫原子、1個氧原子構(gòu)成
D. 目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】石家莊28中化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O＝Ca（HCO3）2，聯(lián)想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O，對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（提出問題）一定量CO2與NaOH溶液反應后的溶質(zhì)組成是什么？
（查閱資料）（1）通入少量CO2反應的化學方程式為：___。
（2）通入過量CO2，反應的化學方程式為：Na2CO3+CO2+H2O＝2NaHCO3。
（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的，BaCO3難溶于水。
（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性。
（提出猜想）（1）溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3； （2）溶質(zhì)為Na2CO3；（3）溶質(zhì)為___（填化學式）；（4）溶質(zhì)為NaHCO3。
（設計實驗）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
（1）用玻璃棒蘸取反應后溶液，滴在pH試紙上 | pH＝9 | 該溶液顯堿性 |
（2）取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加過 量的___溶液 | 有___生成 | 猜想（4）不成立 |
（3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想（1）和（2） 不成立 |
（得出結(jié)論）猜想（3）成立。
（討論交流）（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的，你認為該實驗設計是否需要，___（填“需要”或“不需要”）。
（2）同學們又一次把目光投向了教材，發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強變小時：Ca（HCO3）2＝CaCO3↓+CO2↑+H2O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應原理與之相似，試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式：__。
（反思應用）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現(xiàn)象呢？請你描述一下：___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向一定量硝酸銀、硝酸銅和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉，充分反應后所得溶液的質(zhì)量與加入鋅粉的質(zhì)量關系如圖。
（1）寫出ab段發(fā)生反應的化學方程式______。
（2）cd段溶液質(zhì)量為什么增大______？
（3）e點得到的固體中有什么物質(zhì)______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等 電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來，圖2、圖3是用該裝置測得的木炭或者紅磷在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓，p和p'分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）。
①紅磷在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖是_____（填“圖2”或“圖3”），反應的化學方程式為_____。
②在該實驗中_____（填“能”或“不能”）用木炭燃燒測定空氣中氧氣含量，理由_____。
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