【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是
A.
加水稀釋氯化鈉溶液
B.
在飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
C.
向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D.
硝酸銨溶于水時溶液的溫度變化
【答案】C
【解析】
A、氯化鈉是中性溶液，pH=7，加水稀釋后，pH值不會改變，不符合題意；
B、在飽和KNO3溶液中加入KNO3固體，硝酸鉀不會再溶解，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也不會發(fā)生變化，不符合題意；
C、向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，待稀鹽酸完全反應后，氫氧化鈉再和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀，故一開始無沉淀產(chǎn)生，待稀鹽酸完全反應后，沉淀質(zhì)量逐漸增加，待氯化銅完全反應后，沉淀質(zhì)量不變，符合題意；
D、硝酸銨溶于水吸熱，溶液溫度應該降低，不符合題意。
故選C。
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【題目】結(jié)合下列與鐵有關(guān)的實驗，回答問題：
（1）A實驗中，按照圖示實驗，容易導致的不良后果是___________；
（2）B實驗中，有關(guān)反應可用化學方程式表示為___________；
（3）C實驗中，在硫酸銅溶液中的鐵絲表而能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是___________；
（4）D實驗中，a與c對比，說明鐵生銹的條件之一是___________。
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【題目】化學是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學科。某實驗小組同學在老師的指導下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實驗活動。
活動與探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素
（1）如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
（2）如圖2,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。
活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成
[設(shè)計方案]如圖3 所示:
[分析討論]（1）實驗前要先通一會兒氧氣,目的是________________________。
（2）C中發(fā)生反應的化學方程式為________________________。
（3）裝置D的作用是________________________。
（4）裝置B、C________________________（填“能”或“不能”）互調(diào),請說明原因________________________。
[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]
1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應前后的質(zhì)量變化如下表所示（假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體）:
裝置 | B | C |
質(zhì)量變化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
（1）由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計算過程證明你的結(jié)論______________。
（2）若A裝置中沒有氧化銅,可能會導致計算出的碳元素質(zhì)量________________________（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應注意的問題是________________________。（寫一點）
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【題目】如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。根據(jù)圖示回答：
①P點的含義____________。
②在不改變?nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)的情況下，把c物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是 ___________________。
③t2℃時50g a物質(zhì)加入到50g水中攪拌，溶液質(zhì)量為____g。
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【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）甲中的水只發(fā)生了______（填“物理”或“化學”）變化。
（3）乙是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管2中產(chǎn)生的氣體名稱是 ，該反應的化學方程式是 。
（4）丙是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器的作用分析正確的是 （填序號）。
A．能殺菌消毒 | B．能得到純凈水 |
C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span> | D．能使河水變得無色澄清 |
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器①的名稱是________。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，應選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母,下同)，若用C裝置收集二氧化碳，氣休應該從______(填“a”或“b")端通入。證明該氣體是二氧化碳的方法是_______。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________，選用的發(fā)生裝置是________。可用D裝置收集氧氣,原因是______;若用C集氣瓶內(nèi)裝滿水后收集氣體，則氣體應從_________(填“a”或“b”)端通入。
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【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品，普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中，下面是探究蔗糖元素組成的實驗。
實驗一：如圖一，取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精燈上點燃，分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于燃燒匙上方。
(1)酒精(C2H6O) 完全燃燒的化學方程式_____________。
(2)甲同學認為該實驗可以探究蔗糖中是否含有碳、氫元素，其他同學認為實驗設(shè)計不嚴謹，原因是_____________。
實驗二：如圖二，將干燥的蔗糖粉末隔絕氧氣加熱使其分解，并進行分析，請補全實驗步驟并回答問題:
步驟1:先用酒精燈對玻璃管內(nèi)銅絲處加熱，_____________(寫操作)，充分反應。
步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應后，觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，蔗糖粉末變黑。
步驟3:待玻璃管冷卻后，取出黑色粉末，在氧氣流中灼燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(3)步驟1中，對玻璃管內(nèi)銅絲加熱的目的是_____________。
(4) 由實驗二可知，蔗糖中一定含有_____________元素。
(5)葡萄糖也是一種白色粉末，化學式為C6H12O6,物理、化學性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用圖二裝置進行對比實驗，能否鑒別蔗糖和葡萄糖?并說明原因_____________。
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【題目】生活中塑料有多種，礦泉水瓶子所用的塑料主要成分為只含碳、氫元素的有機物和穩(wěn)定劑，該有機物在氧氣充足時燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水，氧氣不充足時燃燒產(chǎn)物為二氧化碳、一氧化碳、水，穩(wěn)定劑不參與反應也不升華。某化學研究小組的同學欲對礦泉水瓶子的組成進行探究，他們設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，該裝置氣密性良好。
實驗主要操作如下:
Ⅰ.檢查裝置氣密性后裝入剪碎的塑料瓶；斷開丙、丁裝置
Ⅱ.打開甲中分液漏斗活塞，注入雙氧水后，關(guān)閉活塞;
Ⅲ.一段時間后連接丙、丁裝置，點燃酒精燈，觀察到塑料燃燒，充分燃燒后丙裝置有固體殘留。
IV.熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣直至玻璃管冷卻。
實驗測定數(shù)據(jù)如下:
丙中固體 | 丁裝置 | 戊裝置 | 己裝置 | |
實驗前 | 5.0g | 118.2g | 224.6g | 148.0g |
實驗后 | m | 123.6g | 237.8g | 148.0g |
（1）丁中所裝藥品是_______，己裝置的作用是________；
（2）操作IV中通入氧氣的作用是__________；
（3）若該實驗不用純氧氣，而是通入空氣，依據(jù)丙、丁裝置質(zhì)量變化計算會使測定的C、H元素的質(zhì)量比______(“偏大”、“偏小”或“無影響”)，原因是______；
（4）m的值為_______。
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