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        1. 【題目】(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息___________________________。

          (2)圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________,該反應(yīng)的微觀過(guò)程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示_______________________

          (3)圖三所示反應(yīng)為:C(石墨)C(金剛石),你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是___________________。

          【答案】(1)分子在不斷運(yùn)動(dòng)(分子間有間隔或分子很小)(2)2H2+O22H2O 氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每?jī)蓚(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子)(3)碳原子排列方式發(fā)生了改變(或碳原子排列方式不同)

          【解析】

          試題分析:(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子在不斷運(yùn)動(dòng)(分子間有間隔或分子很。2)圖二所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O;該反應(yīng)的微觀過(guò)程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子(或每?jī)蓚(gè)氫原子與一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子);(3)圖三所示反應(yīng)為:C(石墨)C(金剛石),該化學(xué)變化的微觀解釋是碳原子排列方式發(fā)生了改變。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列說(shuō)法中正確的是

          A.含氧元素的物質(zhì)一定是化合物

          B.化合物中一定含有不同種元素

          C.混合物中一定由不同種分子構(gòu)成

          D.只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,回答:

          (1)若乙的溶液為淺綠色,Y是紅色固體,則X是______?赡艿幕瘜W(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________.

          (2)若在常溫下乙是氣體,則X是__________ 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空.

          (1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒 ;(2)鐵原子 ;

          (3)5個(gè)硫酸根離子 ;(4)標(biāo)出“H2O2”中氧元素的化合價(jià)

          (5)由“CO(NH2)2”尿素的化學(xué)式得到的信息:宏觀①_________________________

          微觀②______________________(各寫一條)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】【2014年山西省】下列實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是

          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

          操作所用試劑

          A

          除去NaCl固體中混有的泥沙

          溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)

          B

          除去CO中混有的CO2

          NaOH溶液、濃H2SO4

          C

          鑒別食鹽、蔗糖

          品嘗

          D

          鑒別H2O、KCl溶液

          AgNO3溶液

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          (1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有______(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點(diǎn)。

          (2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象如下:

          ①分別向兩支試管中加入等量的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

          ②將紅磚粉末過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱量。

          ③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①相同

          回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________(填字母)。

          步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。該同學(xué)認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)步驟,請(qǐng)指出來(lái)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】能用來(lái)加熱液體的一組儀器是

          A.試管、量筒、蒸發(fā)皿 B.量筒、蒸發(fā)皿、燒杯

          C.試管、燒杯、蒸發(fā)皿 D.試管、蒸發(fā)皿、集氣瓶

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是

          A.酸→堿 B.有機(jī)物→無(wú)機(jī)物

          C.金屬單質(zhì)→非金屬單質(zhì) D.鹽→氧化物

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

          (1)下列微觀示意圖中,能表示化合物的是 (填字母序號(hào),下同),能表示3個(gè)分子的是

          (2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示。

          ①每個(gè)A分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的。

          ②該反應(yīng)的反應(yīng)物生成物中,共涉及 種單質(zhì)。

          ③下列結(jié)論中,正確的是

          a.B和C屬于氧化物

          b.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變

          c.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變

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