【題目】某無色溶液中，含有KNO3、BaCl2、Na2CO3、HCl中的兩種物質(zhì)．向混合溶液中加入稀硫酸，只看到有無色的氣體產(chǎn)生．則此溶液中所含的物質(zhì)是（ ）
A．BaCl2、Na2CO3 B．KNO3、HCl C．Na2CO3、HCl D．Na2CO3、KNO3
智慧課堂密卷100分單元過關(guān)檢測系列答案
單元期中期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用氯化鈉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)有下列操作：①配制溶液；②稱取氯化鈉固體；③過濾；④量取蒸餾水；⑤計算．正確的操作順序是（ ）
A．①②③④ B．⑤②④① C．⑤①②④ D．③②④①
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對課本的實驗改進是創(chuàng)新精神和能力的體現(xiàn)；宏觀實驗、微觀探析是化學學習的重要方式和途徑。
【問題情景】在課外活動中，小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小萍在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，可以迅速觀察到明顯現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【實驗探究與結(jié)論】小萍用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______________；
從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_________________________。
(2)用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是_____________________________。(提示：氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
(3)和課本實驗比較，小萍改進后的裝置的優(yōu)點是___________________(只需寫一點)。
【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。
(4)小蕊查閱資料得知：稀硫酸中含有硫酸(化學式H2SO4)，沒有揮發(fā)性，可與碳酸鈉反應生成二氧化碳、硫酸鈉和水，寫出上述反應的符號表達式_____________________。
(5)打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是________________，不同變化是_____________________，小蕊從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)分別是___________________、______________________。
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【題目】在老師的指導下，小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
資料：
①氯酸鉀的熔點約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；
③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下：
請回答問題：
(1)分析圖2，氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。
(3)分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________，
當物質(zhì)配比為1：2時，氯酸鉀分解溫度約為________℃。
(4)為證實二氧化錳的催化作用，小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗：
請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到_____________________________，
加熱右側(cè)支管，可觀察到___________________________________。
②步驟Ⅳ中，將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。
③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點，小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下，小華完善了實驗方案，最終驗證了自己的結(jié)論，則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式________________________________。
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【題目】向滴有石蕊試液的稀鹽酸中，慢慢滴入過量氫氧化鈉溶液，石蕊顏色變化的過程是（ ）
A．紅→藍→紫 B．紫→藍→紅 C．藍→紫→紅 D．紅→紫→藍
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去)。
(1)甲的化學式為_________________；
(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學方程式為________________________________；
(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應基本類型為__________________________________
(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________。
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【題目】只有正確認識了物質(zhì)，才能合理改造和應用物質(zhì)．請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉．
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質(zhì)
已知下列反應：HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應屬于四種基本反應類型中的______，運用(填“歸納”或“演繹”)______法得到這組反應發(fā)生的原因是______．
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”，運用的是(填“歸納或“演繹”)______法．
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質(zhì)
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推斷，需要進行實驗，實驗方法是______，反應的化學方程式是______．
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性，其實驗方法是______．
比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線，通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號，下同)______，不同點有______．
A、易溶物質(zhì) B、溶解度隨溫度變化的方向 C、溶解度受溫度影響的程度
D、20℃時的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) E、23℃時的溶解度
F、40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。
請?zhí)羁眨?/span>
（1）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_________，該反應的化學方程式是_______________________________。
（2）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第________（填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________________。
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