【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入K2CO3溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來(lái)，再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)�！熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：
資料：①吸收池反應(yīng)為：K2CO3＋H2O＋CO2==2KHCO3②2KHCO3=K2CO3＋H2O＋CO2↑
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．碳酸鉀溶液所起的作用是：富集空氣中的CO2，為合成甲醇提供CO2
B．可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3
C．通入高溫水蒸氣的作用是：加快CO2的逸出，以便及時(shí)為合成塔提供CO2
D．合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2＋2H2
CH3OH＋H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個(gè)密閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì) | 丙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 6.0 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 8.8 | a |
下列判斷正確的是（ ）
A．表中a的值為1.8
B．X一定是該反應(yīng)的催化劑
C．X可能含有氫元素
D．若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是14.4g，則無(wú)X生成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類(lèi)寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；生活中使硬水軟化的一種常用方法是 ．
（2）如圖為電解水的裝置，b管中的氣體為 ；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú)，其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含 ．
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
（4）愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為不屬于節(jié)約用水的是 （填序號(hào)）．
①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 ②不間斷放水刷牙
③用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X為常見(jiàn)的稀酸，B、C、D、E、F、H和Y是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，反應(yīng)①、②、③、④和⑤是初中化學(xué)常見(jiàn)的反應(yīng)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出化學(xué)式：D ，E ，X 。
（2）寫(xiě)出化學(xué)方程式：反應(yīng)② ；反應(yīng)④ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某小蘇打中混有少量碳酸鈉。為了測(cè)定樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取2.0g樣品加熱到質(zhì)量不再減小時(shí)，共收集到二氧化碳0.44g。求該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(碳酸氫鈉受熱分解：2NaHCO3
Na2CO3 + H2O + CO2↑，碳酸鈉受熱不分解)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)前后①原子數(shù)目②分子數(shù)目③元素種類(lèi)④物質(zhì)種類(lèi)⑤原子種類(lèi)⑥反應(yīng)前后的物質(zhì)總質(zhì)量，一定不變的是
A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳酸鎂晶須（MgCO3·nH2O，n = 1～5的整數(shù)）廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域。為測(cè)定碳酸鎂晶須中n的值，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）
【查閱資料】：
a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
b、相對(duì)分子質(zhì)量：［Mr(MgCO3)∶84、Mr(H2O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO2)∶44］
【實(shí)驗(yàn)步驟】
① ；
②準(zhǔn)確稱(chēng)取3.45g MgCO3·nH2O放在B裝置中，連接儀器；
③打開(kāi)彈簧夾a，鼓入一段時(shí)間空氣，稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾a，打開(kāi)分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾a， ；
⑥準(zhǔn)確稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量（如表）；
編 號(hào) | 1 | 2 | 3 |
實(shí)驗(yàn)前 | 228.00 | 228.00 | 228.00 |
實(shí)驗(yàn)后 | 229.10 | 229.11 | 229.09 |
⑦重復(fù)上述步驟；
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）A裝置中盛放的溶液是 ，其目的是
（2）D裝置的作用是 ；
（3）計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值： （要有計(jì)算過(guò)程）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差，可以在B、C增加一個(gè) 裝置以減少誤差；
（5）下列選項(xiàng)中，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是 ；偏小的是 ；
①反應(yīng)結(jié)束后，沒(méi)有通空氣；②稱(chēng)量C裝置前，沒(méi)有通空氣；
③沒(méi)有A裝置；④沒(méi)有D裝置；
（6）為精確測(cè)定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)稱(chēng)取13.8 g MgCO3·nH2O進(jìn)行熱重分析，并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則：
①t2℃時(shí)，剩余固體為 （填化學(xué)式）；
②最終剩余的4.0 g物質(zhì)是 （填化學(xué)式）；
③碳酸鎂晶須完全分解的化學(xué)方程式為： 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】興趣小組欲測(cè)定某未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你和他們一起完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）配制30g 10%的Na2CO3溶液。量取蒸餾水所需量筒的規(guī)格是 （從10、50、100中選擇）mL。最后將碳酸鈉溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以不必注明的是 （填序號(hào)）。
A．30g B．10% C．Na2CO3溶液
（2）測(cè)定未知濃度Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取50g Ba(OH)2溶液，逐滴滴加上述Na2CO3溶液的過(guò)程中，測(cè)得產(chǎn)生沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
①恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗Na2CO3溶液的質(zhì)量為 g。
②請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
已知：Ba(OH)2+ Na2CO3＝BaCO3↓+2NaOH。
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