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        1. 19、噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差.如圖為化學(xué)教學(xué)中用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置.在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中不可能形成噴泉的是( 。
          分析:由題意:噴泉產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差;當(dāng)氣體能與液體反應(yīng)或極易溶于液體時,造成燒瓶內(nèi)部壓強(qiáng)變小,導(dǎo)致燒瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差而形成噴泉.
          解答:解:A、氯化氫氣體極易溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減小,能產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象.
          B、氧氣不易溶于水,使瓶內(nèi)氣壓變化不大,不能產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象.
          C、氮?dú)怆y溶于水,使瓶內(nèi)氣壓變化不大,不能產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象.
          D、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉與水,使瓶內(nèi)氣壓減小,故能形成噴泉.
          故選BC.
          點(diǎn)評:本題難度中等,根據(jù)題中形成噴泉的信息來考查學(xué)生對于常見的化學(xué)反應(yīng)、氣體的溶解性的認(rèn)識,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行解題的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          15、噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差.
          (1)圖甲為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置.
          某同學(xué)用該裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在燒瓶中收集干燥的CO2氣體,膠頭滴管中加入了足量的濃NaOH溶液,燒杯中盛有滴有酚酞的蒸餾水.實(shí)驗(yàn)時,首先將膠頭滴管中的濃NaOH溶液擠入燒瓶中,振蕩使其充分反應(yīng)后,按圖所示安裝好.
          ①當(dāng)打開止水夾時,看到噴泉現(xiàn)象產(chǎn)生,產(chǎn)生噴泉現(xiàn)象的原因是
          二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使燒瓶內(nèi)氣壓減小

          ②實(shí)驗(yàn)中觀察到燒瓶中液體變紅色,說明液體顯
          堿性

          ③為保護(hù)實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意的問題是:
          氫氧化鈉濃度要大,裝置氣密性要良好

          (2)圖乙為重新設(shè)計的噴泉裝置.
          ①在圖乙的錐形瓶中,分別加入足量如下物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是
          B、D
          .(填序號)
          A.CuCl2與NaOH溶液 B.Na2CO3與稀鹽酸C.MnO2固體與KClO3D.金屬鋅與稀硫酸
          ②能形成這種噴泉的反應(yīng)條件是
          產(chǎn)生壓強(qiáng)差

          ③在圖乙中錐形瓶外放一大燒杯,錐形瓶中加入酒精,大燒杯中加入冷水后,再加入足量下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,大燒杯中加入的物質(zhì)可能是
          C
          .(填序號)
          A.固體氫氧化鈉        B.硝酸銨        C.濃硫酸        D.生石灰
          (3)比較圖甲和圖乙兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉原理來分析,它們的不同點(diǎn)是:圖甲
          燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,產(chǎn)生壓力差
          .圖乙
          錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,產(chǎn)生壓力差

          (4)在自然界和人類社會生活中,與上述圖乙裝置原理相似的現(xiàn)象有
          廣場噴泉
          (僅舉一例).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2007?懷柔區(qū)一模)噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差.如圖為化學(xué)教學(xué)中用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置.在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體,下列組合中不可能形成噴泉的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常也可以形成美麗的噴泉.
          (1)在甲圖的裝置中,倒置于鐵架臺的圓底燒瓶中充滿干燥的O2氣體,連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中(此時止水夾關(guān)閉).不久即可看到白磷自己燃燒起來.待白煙消失,燒瓶冷卻后,打開止水夾,可以觀察到燒瓶內(nèi)形成美麗的噴泉.產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因用化學(xué)方程式表示
          4P+5O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2P2O5

          (2)某同學(xué)積極思考后,設(shè)計了如圖乙的裝置,也同樣形成了噴泉.已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀鹽酸和另一種固體物質(zhì),待它們反應(yīng)完全后,打開止水夾,在上方的燒瓶內(nèi)也形成噴泉.該同學(xué)加入的固體物質(zhì)不可能是
          C
          C

          A、鋅粒(Zn)    B、碳酸鈣(CaCO3 )   C、木炭(C)     D、鎂(Mg)
          (3)比較甲、乙兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉的原理來分析,甲裝置是
          減小
          減小
          (填“增大”或“減小”)上部燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng);乙裝置是
          增大
          增大
          (填“增大”或“減小”)下部廣口瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng).
          (4)城市中常見的人造噴泉以及自然界的火山爆發(fā)原理與上述
          (填“甲”或“乙”)裝置的原理相似.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是存在較大壓強(qiáng)差.
          (1)圖1為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體.下列組合中可能形成噴泉的是
          D
          D

          A、H2和H2O    B、O2和H2O
          C、CO2和H2O   D、CO2和NaOH溶液
          (2)某學(xué)生積極思考產(chǎn)生噴泉的其他辦法,并設(shè)計了如圖2所示的裝置.
          ①在圖2的錐形瓶中,分別加入足量的下列物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是
          C
          C

          A、Cu與稀鹽酸  B、鹽酸和NaOH溶液  C、CaCO3與稀鹽酸   D、鐵和硫酸銅
          ②在圖2錐形瓶外放一水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉,水槽中加入的物質(zhì)可以是
          A
          A

          A、濃硫酸       B、食鹽     C、硝酸鉀     D、硫酸銅
          這種種方法產(chǎn)生噴泉的原理是
          濃H2SO4溶于水放出大量的熱使酒精蒸發(fā)產(chǎn)生大量酒精蒸氣
          濃H2SO4溶于水放出大量的熱使酒精蒸發(fā)產(chǎn)生大量酒精蒸氣

          ③比較圖1和圖2兩套裝置,從產(chǎn)生噴泉的指示原理來分析,圖1是減小上部燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng);圖2是
          增大
          增大
          下部錐形瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)(均填“增大”或“減小”).
          (3)城市中常見的人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述
          圖2
          圖2
          (填圖1或圖2)裝置的原理相似.

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