【題目】密閉容器中，4.6 g 乙醇與 8.0 g O2 恰好完全反應(yīng)，生成 5.4 g H2O、4.4 g CO2 和物質(zhì) X，則生成物中 H2O 與 X 的分子個(gè)數(shù)比為_____，若要使 X 充分燃燒，則一開(kāi)始需加入的 O2 的質(zhì)量為_____
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體分解的產(chǎn)物并測(cè)定其純度（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)）。
（查閱資料）
①草酸晶體（H2C2O42H2O）100℃開(kāi)始失水，101.5℃熔化，189℃左右分解。
②無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色。
③堿石灰既可吸收水也可以吸收 CO2
甲、乙兩同學(xué)采用不同的方法檢驗(yàn)草酸晶體分解的產(chǎn)物并測(cè)定其純度：
（1）請(qǐng)完成猜想三
（猜想與假設(shè)）
猜想一：分解產(chǎn)物是 CO2、H2O 猜想二：分解產(chǎn)物是 CO、 H2O
猜想三：分解產(chǎn)物是_____。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）
Ⅰ. 甲同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)儀器（圖中某些加熱裝置已略去，實(shí)驗(yàn)所需藥品不限）進(jìn)行探究。
（2）儀器a 的名稱是_____。
（3）用加熱草酸晶體的方法獲取氣體，應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____（填編號(hào)）。
（4）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)利用裝置“G（堿石灰）—F—C（CuO 固體）—F”檢驗(yàn) CO，則 F 中盛裝的試劑是_____，證明含有 CO 的現(xiàn)象是_____。
Ⅱ. 乙同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)的新裝置如下圖所示（所用容器為底部彎曲的試管）
（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）
乙同學(xué)加熱試管后觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過(guò)堿石灰后，在干燥管的尖嘴處點(diǎn)燃，該氣體能燃燒。通過(guò)進(jìn)一步檢驗(yàn)，確認(rèn)燃燒的氣體為 CO。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
（5）猜想_____是正確的，寫(xiě)出草酸晶體受熱分解的化學(xué)方程式：_____。
（純度計(jì)算）
乙同取樣品a g，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得產(chǎn)生的CO 質(zhì)量b g，則草酸純度的表達(dá)式為_____。
（反思與評(píng)價(jià)）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論。請(qǐng)你對(duì)比兩套裝置，指出乙同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A﹣H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、C組成元素相同，且常溫下是氣體，B為紅棕色粉末，H是紫紅色金屬，G是白色難溶固體，相對(duì)分子質(zhì)量為100．他們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中反應(yīng)條件均已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）F溶液中一定含有的離子是_____。
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____。
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組用鹽酸和氫氧化鈣，對(duì)酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究．
小霞向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．大家認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出你自己的方案．
大家對(duì)小霞的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究：小霞實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？
（作出猜想）①只有
②有和
③有和
（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證猜想，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案，并按方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案
：向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加碳酸鈉溶液，可觀察到________，可證明猜想③成立．
方案
：向反應(yīng)后的溶液中加人硝酸銀溶液，有白色沉淀，證明只有，猜想①成立．
（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）兩種方案結(jié)論不一致，請(qǐng)找出錯(cuò)誤方案并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因________．
請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明正確的猜想．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。
同學(xué)們用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_____，實(shí)驗(yàn)中用了過(guò)量的紅磷，目的是_____。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置氣密性良好，操作均正確，冷卻后打開(kāi)止水夾水倒吸入集氣瓶，同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)室常用的儀器_____測(cè)量了倒吸入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積，發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的
，是什么原因所致呢？
（猜測(cè)）甲猜測(cè)：有一部分水在導(dǎo)氣管內(nèi)未完全進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)。
乙猜測(cè)：是由于瓶?jī)?nèi)紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。
你的猜測(cè)：_____。
（深入探究）同學(xué)們用氧氣濃度傳感器定量測(cè)定過(guò)量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，裝置如圖2（裝置密閉，氣密性良好），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)氧氣濃度實(shí)時(shí)變化如圖3。
（結(jié)論）99秒時(shí)，氧氣的含量降為3.2%，由此得出結(jié)論為_____。
（反思與評(píng)價(jià)）
（1）99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右，可能原因是_____。
（2）一同學(xué)仍利用圖2裝置和藥品，實(shí)驗(yàn)時(shí)稍加改進(jìn)，最終氧氣的含量明顯低于8.5%，其改進(jìn)方法是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①_______②_______．
（2）指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是______，這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是_______．
（3）該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是______，依據(jù)是氧氣_______．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔．請(qǐng) 回答下列問(wèn)題：
（1）近年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此， 在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作．如圖 1 所示的圖標(biāo) 與燃燒和爆炸有關(guān)的是_____．（填標(biāo)號(hào)）
（2）分別點(diǎn)燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下，如圖2 所示火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是_____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)一些事實(shí)解釋不正確的是（ ）
事實(shí) | 解釋 | |
| 二氧化碳無(wú)毒，而一氧化碳有毒 | 物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同 |
|
| 海水中溶解的鹽，使其凝固點(diǎn)降低 |
| 蒸發(fā)水和電解水是兩種不同類型的變化 | 變化中，前者沒(méi)有新物質(zhì)生成，后者有新物質(zhì)生成 |
| 溶液和溶液的顏色不同 | 兩種溶液中的陰離子不同 |
A. A B. B C. C D. D
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