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        1. 有兩種外觀類似黃金的合金①Cu-Zn和②Cu-Ag,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要的儀器。

          (1)你認為能測出合金       (填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);

          (2)取上述(1)中合金粉末20g放入燒杯中,加入50g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g。

          求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

          (1)①;(2)①0.2g;②67.5%

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          市場上有兩種外觀類似黃金的Cu-Zn合金和Cu-Ag合金制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
          (1)你認為能測出
           
          合金中銅的質(zhì)量分數(shù);
          (2)取上述(1)中的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8g.
          求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
          ②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù);
          ③稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          有兩種外觀類似黃金的①Cu-Zn合金和②Cu-Ag合金制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
          (1)你認為能測出合金
           
          (填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
          (2)取上述(1)中的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8g.
          求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
          ②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (1)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
          ①用生石灰除去工廠排出的含有少量硫酸的廢水
           

          ②硅酸的化學(xué)式為H2SiO3,氫氧化鉀與硅酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (2)有兩種外觀類似黃金的(Ⅰ):Cu-Zn合金和(Ⅱ):Cu-Ag制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
          ①你認為能測出合金
           
          (填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
          ②取上述(Ⅰ)中合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g.則可測出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          有兩種外觀類似黃金的①Cu-Zn合金和②Cu-Ag制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
          (1)你認為能測出合金
          (填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
          (2)取上述(1)中合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g.求:
          ①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;      
          ②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          市場上有兩種外觀類似黃金的Cu-Zn合金和Cu-Ag合金.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定其中一種合金中銅的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)稱取20g該合金置于燒杯中,加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,恰好完全反應(yīng).
          (1)你認為他們測定的是
           
          合金中銅的質(zhì)量分數(shù);
          (2)求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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