【題目】下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）
A．氧氣用于急救病人 B．氫氣用作火箭燃料
C．二氧化碳用于滅火 D．銅用于制造導(dǎo)線
備戰(zhàn)中考寒假系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣。
(1)硫酸中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為_______________。
(2)現(xiàn)要制備標準狀況下的氫氣2.24L(ρ=0.0899g/L)，請計算參加反應(yīng)的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量為____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。
（1）圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是 。
（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】農(nóng)業(yè)上為了促進農(nóng)作物的生長常會施用化肥。右圖為一包化肥的外包裝標簽上的部分說明，請仔細閱讀標簽并回答下列問題(商品的標簽或說明書上常常用質(zhì)量分數(shù)來表示某物質(zhì)的成分或純度)：
(1)硝酸銨中含有銨根離子和硝酸根離子，銨根離子中氮元素的化合價為______。
(2)硝酸銨中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為_____；
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。因此證明這包氮肥包裝標簽的說明_____(填“有”或“沒有” )虛假之處。
(4)高溫或猛烈撞擊均會使化肥硝酸銨發(fā)生劇烈的分解反應(yīng)，生成大量氣體，放出大量的熱，因而發(fā)生爆炸。已知硝酸銨爆炸反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為：2NH4NO3==2N2↑+O2↑+4X，則X的化學(xué)式是_______,所以硝酸銨化肥運輸時應(yīng)避免撞擊，保存時應(yīng)存放在干燥、陰涼處。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，下圖為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是
A. 該物質(zhì)由碳原子、氧原子、氫原子構(gòu)成
B. 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2
C. 分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2：6：1
D. 該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問題：
(1)認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
從微觀角度上看，它們都是由__________(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學(xué)式)
②如下圖所示進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為____________。(用化學(xué)方程式表示)。
(3)認識物質(zhì)的用途
在偏遠的山區(qū)，地下水是生活用水的主要來源，人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用__________的方法降低水的硬度，使硬水軟化。
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