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        1. 【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是(

          A.氧氣用于急救病人 B.氫氣用作火箭燃料

          C.二氧化碳用于滅火 D.銅用于制造導(dǎo)線

          【答案】D

          【解析】A、氧氣用于急救病人是氧氣的氧化性,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤;

          B、氫氣用作火箭燃料,是氫氣的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤;

          C、二氧化碳用于滅火是利用了二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì),故選項錯誤;

          D、銅用于制造導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì),故選項正確;故選D

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣。

          (1)硫酸中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為_______________

          (2)現(xiàn)要制備標準狀況下的氫氣2.24L(ρ=0.0899g/L),請計算參加反應(yīng)的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量為____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】取用化學(xué)藥品時,如果沒有說明用量應(yīng)取_____,液體取_____,固體取_____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)課外活動中,老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。

          (1)圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

          (2)小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理,又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是 。

          (3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)中,目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是

          A.氮氣

          B.氧氣

          C.稀有氣體

          D.可吸入顆粒物

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】農(nóng)業(yè)上為了促進農(nóng)作物的生長常會施用化肥。右圖為一包化肥的外包裝標簽上的部分說明,請仔細閱讀標簽并回答下列問題(商品的標簽或說明書上常常用質(zhì)量分數(shù)來表示某物質(zhì)的成分或純度)

          (1)硝酸銨中含有銨根離子和硝酸根離子,銨根離子中氮元素的化合價為______。

          (2)硝酸銨中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為_____;

          (3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。因此證明這包氮肥包裝標簽的說明_____(沒有” )虛假之處。

          (4)高溫或猛烈撞擊均會使化肥硝酸銨發(fā)生劇烈的分解反應(yīng),生成大量氣體,放出大量的熱,因而發(fā)生爆炸。已知硝酸銨爆炸反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為2NH4NO3==2N2↑+O2↑+4XX的化學(xué)式是_______,所以硝酸銨化肥運輸時應(yīng)避免撞擊,保存時應(yīng)存放在干燥、陰涼處。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣中體積分數(shù)約為21%的氣體是

          A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,下圖為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是

          A. 該物質(zhì)由碳原子、氧原子、氫原子構(gòu)成

          B. 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2

          C. 分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為261

          D. 該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為105

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例,回答下列問題:

          (1)認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

          從微觀角度上看,它們都是由__________(原子、分子離子”)構(gòu)成。

          (2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

          ①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學(xué)式)

          ②如下圖所示進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是__________,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為____________。(用化學(xué)方程式表示)

          (3)認識物質(zhì)的用途

          在偏遠的山區(qū),地下水是生活用水的主要來源,人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水;在生活中,常用__________的方法降低水的硬度,使硬水軟化。

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          同步練習(xí)冊答案