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        1. 【題目】實驗室常用如圖所示裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

          1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____ b_____

          2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_____(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,該反應(yīng)屬于_____ 反應(yīng).

          3)實驗室還可用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳的作用是_____,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

          4)二氧化碳是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水.實驗室用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取,實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的收集裝置是_____,理由是_____.用裝置B制取二氧化碳時,可用分液漏斗或注射器代替常見漏斗,你認為這樣替換的優(yōu)點是_____

          【答案】長頸漏斗 錐形瓶 A、CE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解 催化作用 2H2O22H2O+O2 C 二氧化碳密度比空氣大 控制藥品的加入量,從而控制反應(yīng)的速率

          【解析】

          高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣。

          1a是長頸漏斗,b是錐形瓶。

          2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,發(fā)生裝置選用A裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,收集裝置選用CE;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為,反應(yīng)符合一變多,屬于分解反應(yīng)。

          3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,在此反應(yīng)中,二氧化錳起到了催化作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

          4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水反應(yīng)的特點,可選用C裝置作為收集裝置;用裝置B制取二氧化碳時,可用分液漏斗或注射器代替常見漏斗,優(yōu)點是控制藥品的加入量,從而控制反應(yīng)的速率。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列所示圖象能正確反映對應(yīng)的實驗或事實的是( 。

          A

          B

          C

          D

          圖象

          實驗或事實

          pH等于12的氫氧化鈣溶液不斷加水稀釋

          20℃向一杯不飽和的KNO3溶液中逐步加入KNO3晶體

          向稀鹽酸中加入過量的燒堿溶液

          將一定質(zhì)量的碳在密閉容器中(含空氣)加熱

          A. AB. BC. CD. D

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如果用“”表示氫原子,用“”表示氧原子.如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過程示意圖,試根據(jù)該示意圖填空.

          1)該反應(yīng)前后共涉及了_____種分子.

          2)圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于_____(填“純凈物”或“混合物”).

          3)圖中反應(yīng)的文字表達式為_____

          4)氫氣是由_____(填“原子”或“分子”)構(gòu)成,每個水分子由_____自由結(jié)合構(gòu)成.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】金屬鈦廣泛用于航空航天工業(yè)、化工、醫(yī)療等領(lǐng)域。用鈦鐵礦(主要成分為 FeTiO3)制取鈦并獲得副產(chǎn)品A的主要工藝流程如圖1所示:

          請回答下列問題:

          1)構(gòu)成金屬鈦的微粒是_____(填“分子”“原子”或“離子”),H2TiO3中鈦元素的化合價為_____

          2)反應(yīng)需持續(xù)通入氬氣,氬氣的作用是_____

          3)反應(yīng)的產(chǎn)物除紅色固體A外,還有兩種組成元素相同且相對分子質(zhì)量相差16的氣體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

          4)反應(yīng)①②③中屬于分解反應(yīng)的是_____(填“”“”“”);

          5)對反應(yīng)進行改進,可直接生產(chǎn)鋰離子電池的電極材料 LiFePO4,工藝流程如圖2所示:寫出“高溫煅燒”由FePO4制備 LiFePO4的化學(xué)方程式_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置,請根據(jù)學(xué)過的知識回答相關(guān)問題。

          1)寫出實驗儀器a的名稱_______________。

          2)水是生命之源,自然界中的水都不是純水,通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水, 實驗室和醫(yī)療上用的純水,通常采用__________方法制取。

          3CO2用途較廣,裝置B可用于制取CO2。寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理_________________,實驗室檢驗CO2氣體的化學(xué)方程式____________________________

          4B裝置還可用于制取O2、H2等氣體,寫出實驗室選擇此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________;如要收集較純凈的氫氣可選用________裝置。

          5)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜),再向試管中加入一定量的鹽酸,鎂條表面有________產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________________________________。

          [發(fā)現(xiàn)問題]為了再次觀察上述反應(yīng)現(xiàn)象,小林同學(xué)用較長的鎂條重做上述實驗,但發(fā)現(xiàn)了異常現(xiàn)象,試管中出現(xiàn)了白色沉淀。

          [實驗驗證1]小林同學(xué)針對兩次實驗的不同,設(shè)計對比實驗方案,探究出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因。

          試管(盛有同體積同濃度的鹽酸)

          鎂條長度

          1cm

          2cm

          3cm

          4cm

          相同的實驗現(xiàn)象(省略題干現(xiàn)象)

          快速反應(yīng),試管發(fā)熱,鎂條全部消失

          沉淀量差異(恢復(fù)至20℃

          少量

          較多

          很多

          [得出結(jié)論]鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀與________有關(guān)。

          [追問]白色沉淀是什么物質(zhì)?

          [查閱資料]①20 ℃時,100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g;

          鎂能與熱水反應(yīng)產(chǎn)生一種堿和氫氣;

          氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。

          [做出猜想]猜想一:鎂;猜想二:氯化鎂;猜想三:氫氧化鎂,猜想的依據(jù)是____________________(用化學(xué)方程式表示)。

          [實驗驗證2]將白色沉淀洗滌干凈,分別取少量沉淀于AB、C試管中,進行如表實驗:

          試管

          操作

          現(xiàn)象

          結(jié)論

          A

          加入足量鹽酸

          ________,白色沉淀________

          猜想一不正確,但這種白色沉淀能溶于鹽酸

          B

          加入足量水

          白色沉淀________

          猜想二不正確

          C

          加入適量稀硝酸

          白色沉淀消失

          原白色沉淀中含有的離子是:、____

          繼續(xù)滴加幾滴硝酸銀溶液

          出現(xiàn)大量白色沉淀

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是(  )

          A. C+O2 CO2B. CH4+O2CO2+H2O

          C. HgO Hg+O2D. CO2+H2O→H2CO3

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】微觀構(gòu)成是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要組成。甲、乙,丙、丁四種物質(zhì),其化學(xué)式和微觀構(gòu)成微粒示意圖分別列于如表

          物質(zhì)

          圖例;

          化學(xué)式

          ?

          C

          H2O

          H2

          微觀示意圖

          1)請寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式_____

          2)能保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒名稱是_____

          3)四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____(填甲、乙、丙、丁)。

          4)某物質(zhì)中經(jīng)查有C、O兩種元素組成,則該物質(zhì)_____(一定/不一定)是純凈物,根據(jù)物質(zhì)的分類,畫出兩種不同的微觀構(gòu)成微粒示意圖。①________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙三個探究實驗同學(xué)們都很熟悉,請回答問題:

          1)甲為探究可燃物燃燒條件的實驗,通過實驗可以得出燃燒的條件不僅需要可燃物和氧氣,而且_____。與A裝置相比,B裝置一個顯著的優(yōu)點是_____

          2)乙為探究空氣中氧氣含量的實驗,若止水夾沒有夾緊,會導(dǎo)致測得空氣中氧氣的含量_____偏低偏高無法確定)。

          3)丙為探究質(zhì)量守恒定律的實驗。反應(yīng)前測量了反應(yīng)物和裝置的總質(zhì)量,反應(yīng)完畢,將裝置冷卻到室溫,再次放到天平上稱量,天平指針_____(填偏左”“偏右指向中間)。請從微觀角度解釋天平產(chǎn)生現(xiàn)象的原因_____。

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          同步練習(xí)冊答案