【題目】如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，在20℃時，分別取等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液放入三只燒杯中，然后向溶液中分別加入等質(zhì)量的相應固體物質(zhì)，再將溫度升高到40℃，結果甲物質(zhì)全部溶解，乙物質(zhì)部分溶解，試回答下列問題：
（1）丙物質(zhì)的溶解情況是 _________________；
（2）依次寫出甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線的序號：________；（用a、b、c填寫）
（3）當溫度在20℃~30℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是____________；（用a、b、c填空）
（4）40℃時，甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________大于乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；（填“一定”或“不一定”）。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示初中化學里常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系(部分生成物未全部 標出)，A、B為常見的氣體，C為常見液體，C、乙為植物光合作用必需的物質(zhì)， 丙和戊均為黑色固體，己為紅色固體，F是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性。
(1)寫出甲、C、F的化學式：甲________； C_____； F__________；
(2)寫出E和氯化銨反應的化學方程式____________。
寫出乙和丙生成丁的化學方程式____________；
(3)某興趣小組利用丁和戊反應在實驗室制取物質(zhì)己，根據(jù)所得的物質(zhì)己的質(zhì)量，求得參加反應的物質(zhì)丁的質(zhì)量，但實際消耗的物質(zhì)丁的質(zhì)量遠遠超過計算值， 其原因可能是___________(從實驗過程分析，任意答兩點)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A～G是初中化學常見的物質(zhì),且分別是由O、C、Al、Fe、Cu中的一種或兩種元素組成的．在通常情況下，A、B、D與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同,其中D、B為化合物,D中兩種元素質(zhì)量之比為3：8；E固體具有疏松多孔的結構，可用來凈化水；F為紫紅色固體，G在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。
（1）寫出B的化學式：______，它的一種用途是_______;寫出B→C反應的化學方程式_______________
（2）寫出一種C合金的名稱_______；寫出A與C反應的化學方程式____________
（3）寫出D與E反應的化學方程式___________寫出G→F反應的化學方程式___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇 裝置進行了氧氣的制備實驗。
（1）儀器a的名稱_______
（2）甲同學選擇過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩(wěn)的氧氣流并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實驗應選用的裝置 _________（填字母）。寫出發(fā)生反應的化學方程式______。
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣， 實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
（提出猜想）猜想 1：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想 2：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻 后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 1_____（選填“正確”或“錯誤”）。
②第二組同學取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 2 正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________。
（4）丙同學在實驗中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學生認為高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？______（選填“同意”或“不同意”）,理由是_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖是初中化學中常見的實驗裝置，回答下列問題：
（1）B中儀器a的名稱是_______。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為__（填裝置編號），該反應的符號表達式為_____小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中，加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀的反應速率加快，在此反應中高錳酸鉀______（填“是”或“不是”）催化劑。
（2）小明若用D裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣收集滿的方法是________。
（3）小明用排水法收集氧氣實驗完畢后，拆卸裝置的正確排序是_________（填序號）
①撤去酒精燈 ②從水槽中移出導氣管
③從鐵架臺上拆下試管 ④清洗儀器并放回指定位置
（4）實驗室進行實驗需要制取少量的乙炔氣體，小婷同學查得相關資料如下：
Ⅰ．乙炔（C2H2）是一種無色、無味、無嗅，比空氣輕，微溶于水，易燃燒。
Ⅱ．（A）天然氣在電爐高溫下反應可生成乙炔：CH4
C2H2 ＋ H2
（B）固體碳化鈣（CaC2）與水反應可生成：CaC2＋ H2O
Ca(OH)2 ＋ C2H2↑則實驗室制取乙炔氣體應選擇的反應是________（填“A”或“B”），制取乙炔的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號，下同），收集裝置是______。
（5）已知：氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水形成氨水。實驗室收集氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，最好選用上面的____（填“E”或“F”）裝置吸收。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一，小江同學為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石，對一樣品進行了如下定量實驗。
實驗步驟 | ①將適量鹽酸加入燒杯中并稱重 | ②稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應 | ③待反應完全后，稱重 | |
實驗圖示 |
| |||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g | 石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g | |
試通過分析計算（結果保留一位小數(shù)）：
（1）該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是___________。
（2）試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求？（樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應）
（3）若碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石其含鈣的質(zhì)量分數(shù)為a% ，則a的取值范圍是 （石灰石樣品中的雜質(zhì)不含鈣）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表是氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度。據(jù)此判斷：下列說法不正確的是
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | |
A. 氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會相交
B. 在20℃時， 向68g飽和氯化鈉溶液中加入32g水，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為18％
C. 從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中得到較多的硝酸鉀晶體，可采用冷卻熱飽和溶液使其結晶的方法
D. 分別將20℃時一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液、飽和硝酸鉀溶液升溫至40℃，此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于氯化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你根據(jù)教材中學過的知識完成下表：
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 得到結論 |
比較空氣與呼出的氣體中氧氣的含量 | ①______________ | ②_____________ | 呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低 |
探究蠟燭的物理性質(zhì) | 用小刀切一小塊蠟燭，投入水中，一段時間，無明顯變化 | 蠟燭浮在水面上，一段時間無明顯變化 | 蠟燭的硬度較低， ③______________ |
探究火焰各部分溫度的高低 |
將一根細木條放入火焰中，約2秒后立即取出 | 木條兩側(cè)被燒痕跡最重 | ④______________ |
探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物 （資料） 硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。 |
| 澄清石灰水變渾濁，白色硫酸銅粉末變?yōu)樗{色 | ⑤______________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
年
月
日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，新標準增加了
檢測指標．是指大氣中直徑小于或等于
微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括________（填序號）
①
②
③
④
下列關于的說法錯誤的是________（填序號）．
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生；
②是造成灰霾天氣的“元兇”之一③的顆粒大小與分子大小差不多；
除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對的治理能起到積極作用，請舉兩例：________；________．
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