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          下列物質(zhì)不屬于“城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”的是                             
          A．二氧化硫B．氮氧化物C．二氧化碳D．懸浮顆粒
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          A、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          B、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，二氧化氮屬于氮的氧化物，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          C、二氧化碳是空氣的成分，不是污染物，符合題意，故選項(xiàng)正確；
          D、懸浮顆粒屬于粉塵，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
          故選C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列關(guān)于空氣的說(shuō)法，正確的是
          A．空氣中只有單質(zhì)B．空氣是一種純凈物 
          C．空氣是一種重要的資源D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          下列事實(shí)說(shuō)明空氣中存在哪些物質(zhì)。
          （1）空氣是制造氮肥的原料_______________。
          （2）酥脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后變軟了____________。
          （3）敞口放置在空氣中的澄清石灰水過(guò)一段時(shí)間后表面有一層白膜__________。
          （4）昆蟲(chóng)在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          空氣是人類生存所必需的重要資源。為改善空氣質(zhì)量而啟動(dòng)的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是
          A．加大石油、煤炭的開(kāi)采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量
          B．實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
          C．研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車，消除機(jī)動(dòng)車尾氣污染
          D．采用化學(xué)等方法處理工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的有害氣體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最適宜充入的是（   ）
          A．氧氣B．氮?dú)?C．二氧化碳D．空氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          用下圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。
          （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是   。
          （2）小倩設(shè)計(jì)了如下圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是不污染空氣或操作簡(jiǎn)便或?qū)嶒?yàn)誤差較�。ㄖ粚�(xiě)一點(diǎn)）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至     處（填1、2、3、4），但實(shí)驗(yàn)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是     （其他合理答案均可）。（只寫(xiě)一條）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （2010·遼寧鞍山，18）(5分)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采
          用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻
          璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)
          停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

           (1)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是            。
           (2)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                      。
           (3)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
          反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積
          		反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
          25mL
          		22mL
           由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)             2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是          。(填序號(hào))
          ①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多
           (4)通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是                   
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          （2011年山東泰安，1題）空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是
          A．氮?dú)?/td>B．氧氣
          C．二氧化碳D．稀有氣體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （4分）央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)。
          觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)，易吸收。喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。
          觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。
          (1)石田教授曾對(duì)“富氧水”的效果進(jìn)行研究。他以10名同學(xué)為對(duì)象，讓同學(xué)們?cè)诓煌瑫r(shí)間分別飲用350 mL普通水和“富氧水”，但不告訴他們喝的是哪一種水。同學(xué)們喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于_______（填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）。
          (2)人應(yīng)該是由________系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分的比較。平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸人與呼出時(shí)的氣體都是500 mL，氧氣的密度為1.4 g/L，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣________mg。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。

          (3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？
          

			
          

			
          
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