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          17、某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)利用家里的塑料盆、輸液瓶、銅導(dǎo)線、廢舊電池的碳棒、家用停電寶等做了一個電解水的簡易裝置，實驗后送交一份實驗報告給老師，上面寫明觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論如下，其中不能通過該實驗說明的結(jié)論是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：電解水得出的結(jié)論：水是由氫氧兩種元素組成的化合物；兩極上的氣體為：“正氧負(fù)氫”，同時對兩種氣體的驗證是關(guān)鍵，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，能火柴點燃，呈淡藍(lán)色火焰的是氫氣．
          解答：解：
          A、正極上是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以A說法正確；
          B、負(fù)極上是氫氣，點燃可燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，所以B說法正確；
          C、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氧兩種元素組成的化合物，所以C說法正確；
          D、分解水的方法有很多，如微生物法分解，高溫分解等，所以D說法不正確．
          故選D．
          點評：點解水的結(jié)論是本題的要點，同時兩極上氣體的識記和驗證也是關(guān)鍵，值得學(xué)習(xí)和提倡的是在家庭中自制實驗驗證所學(xué)知識．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
          （1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①
          試管
          試管
           ②
          酒精燈
          酒精燈

          （2）若制取的一種氣體是
          氧氣
          氧氣
          ，應(yīng)選用的收集裝置是
          C或D
          C或D
          （填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ；檢驗所制取的氣體的方法是：
          將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣
          將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣
          ；
          （3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：
          B
          B
          ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用
          E
          E
          裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成
          大氣污染
          大氣污染

          （4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
          ②所用的鹽酸不同；
          ③還可能是
          石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          石塊的大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          ．
          【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
          不同地點
          不同地點
          的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
          【交流討論】實驗中可以通過觀察
          放出氣泡的劇烈程度不同
          放出氣泡的劇烈程度不同
          ，粗略地比較反應(yīng)速率．
          【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有
          過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
          過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）
          等（答出一點即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2013屆福建省永春三中片區(qū)九年級下學(xué)期統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
          

						
          某中學(xué)化學(xué)實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

          (1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
          (2)若制取的一種氣體是　　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
          (3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　            　裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
          （4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
          ②所用的鹽酸不同；
          ③還可能是                       。
          【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗。
          【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應(yīng)速率。
          【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市九年級（下）統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
          


          （1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　 　 ②　  　
          


          （2）若制取的一種氣體是　  　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　（填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　     　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                     　；
          


          （3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　　裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　      　
          


          （4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
          


          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          


          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
          


          ②所用的鹽酸不同；
          


          ③還可能是　                  　．
          


          【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　          　的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
          


          【交流討論】實驗中可以通過觀察　            　，粗略地比較反應(yīng)速率．
          


          【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有　           　等（答出一點即可）．
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012-2013學(xué)年福建省片區(qū)九年級下學(xué)期統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          某中學(xué)化學(xué)實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。
          


          


          (1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
          


          (2)若制取的一種氣體是　　，應(yīng)選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
          


          (3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用　            　裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
          


          （4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
          


          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
          


          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
          


          ②所用的鹽酸不同；
          


          ③還可能是                       。
          


          【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗。
          


          【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應(yīng)速率。
          


          【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2013年福建省泉州市永春三中中考統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．
          （1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①     ②    
          （2）若制取的一種氣體是    ，應(yīng)選用的收集裝置是    （填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ；檢驗所制取的氣體的方法是：    ；
          （3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：    ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用    裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成    
          （4）該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
          ②所用的鹽酸不同；
          ③還可能是    ．
          【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊，加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
          【交流討論】實驗中可以通過觀察    ，粗略地比較反應(yīng)速率．
          【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有    等（答出一點即可）．
          

			
          

			
          
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