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				試?yán)靡褜W(xué)到的化學(xué)知識來判斷，處理下列突發(fā)事件措施不當(dāng)?shù)氖牵?）
          A．室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進，尋找安全出口
          B．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗、關(guān)閉閥門，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方
          C．高層住房著火，在等待救援時打開所有門窗
          D．誤服食品袋中的干燥劑（主要成分是生石灰），立即喝食醋
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：根據(jù)常見意外事故的處理方法具體分析即可．
          解答：解：A、室內(nèi)著火時，溫度高，許多有毒氣體、粉塵在高處，人應(yīng)該用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進，故正確；
          B、人煤氣中毒，是因為吸入了較多量的CO，而CO能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣與血紅蛋白結(jié)合，所以發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應(yīng)將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方，使其吸收氧氣，故正確；
          C、高層住房著火，不應(yīng)打開所有門窗，因為這樣會使外界空氣中氧氣大量進入，使燃燒更劇烈，故錯誤；
          D、因為醋酸會與生石灰反應(yīng)，故正確．
          故選C
          點評：當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時不能根據(jù)自己的想法去處理事故，要按正確方法去處理．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          已知2Al+Fe2O3═（高溫）2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌．從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
          [提出問題]
          反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
          [做出假設(shè)]
          甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有
           
          和
           
          ．對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè)：乙組同學(xué)認(rèn)為可能含
           
          ；丙 組同學(xué)認(rèn)為可能含
           
          ．
          [實驗探究]
          經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進行探究．
          

          


          
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
          

          
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的
           
          ．          		
固體部分溶解，溶液為無色．
甲組同學(xué)的結(jié)論正確．  
          

          
②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．

           
                              		
乙組同學(xué)的假設(shè)成立．  
          

          
③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．

           
                                         		
丙組同學(xué)的假設(shè)成立． 
          [反思與拓展]
          對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到
           
          ．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)
           
          恰好完全反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          保持實驗室干凈整潔、實驗用品的整齊有序會給做實驗帶來許多便利．為此，某實驗小組做完實驗后主動提出留下幫助實驗員整理儀器．整理過程中，藝博和謝笛兩名同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗用品櫥的一角放著一瓶標(biāo)簽已破損氫氧化鈉溶液，決定對其進行探究．
          （1）該溶液可以與空氣中的
           
          反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì)，其是否變質(zhì)呢？旁邊的謝笛同學(xué)提出如下三種方法來檢驗，你認(rèn)為合理的是
           
          ．（填“方法一”或“方法二”或“方法三”）
          方法一：取樣，用pH試紙測溶液酸堿度，若pH＜7，則說明該溶液沒有變質(zhì)．
          方法二：取樣加入硫酸銅溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明溶液已變質(zhì)．
          方法三：取樣，加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，則說明溶液已變質(zhì)．
          藝博同學(xué)提出了更為簡單的方法，他進行了取樣并加入稀鹽酸，觀察到樣品中
           
          （填實驗現(xiàn)象），由此得出結(jié)論，該瓶試劑未變質(zhì)．在此過程中涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為
           
          ．
          （2）在上述實驗中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢，如何來證明？聰明的藝博認(rèn)為只要借助酚酞試液就可以判斷，其理由是
           
          ．
          （3）謝笛同學(xué)提出利用已學(xué)的化學(xué)知識粗略計算樣品中NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，重新書寫標(biāo)簽．藝博同學(xué)依據(jù)中和反應(yīng)的原理，設(shè)計了如下實驗方案，并進行了其操作．
          第一步：向錐形瓶中加入15mL的該NaOH溶液樣品；
          第二步：向上述燒杯中滴2滴酚酞試液，充分振蕩；
          第三步：向20mL的量筒里注入20mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸；
          第四步：用膠頭滴管吸取少許量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直滴到燒杯中溶液由紅色剛剛變成無色為止．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應(yīng)
           
          （填操作過程）．
          第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)，其在量筒中的液面如圖所示，已知A與B、B與C刻度均相差1mL，如果A刻度為7，量筒中鹽酸的體積是
           
           mL．
          第六步：計算，確定該氫氧化鈉溶液中NaOH的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出具體的計算過程，氫氧化鈉溶液和鹽酸密度均以1.0g/mL計，結(jié)果保留一位小數(shù)）精英家教網(wǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          (10分)已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗。
          【提出問題】
          反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
          【做出假設(shè)】
          甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有       和        。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè)：乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ；丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           。
          【實驗探究】
          經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進行探究。
           
              
          實驗操作
                      		    
          實驗現(xiàn)象
                      		    
          實驗結(jié)論
                      		 
           
              
          ①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的                。
                      		    
          固體部分溶解，溶液為無色。
                      		    
          甲組同學(xué)的結(jié)論正確。
                      		 
           
              
          ②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。
                      		    
                                         
                      		    
          乙組同學(xué)的假設(shè)成立。
                      		 
           
              
          ③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。
                      		    
                                         
                      		    
          丙組同學(xué)的假設(shè)成立。
                      		 
          【反思與拓展】
          對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到                 。由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷（二）
				題型：實驗探究題
			
          

						
          (10分)已知2Al+Fe2O3
===(高溫) 2Fe+Al2O3
在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             
。某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗。
          


          【提出問題】
          


          反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
          


          【做出假設(shè)】
          


          甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有       
和        
。對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè)：乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             
；丙
組同學(xué)認(rèn)為可能含           
。
          


          【實驗探究】
          


          經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進行探究。
          


          
 
          
  
  
          實驗操作
          
            		
  
  
          實驗現(xiàn)象
          
            		
  
  
          實驗結(jié)論
          
            		
 
          
 
          
  
  
          ①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的              
  。
          
            		
  
  
          固體部分溶解，溶液為無色。
          
            		
  
  
          甲組同學(xué)的結(jié)論正確。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          ②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。
          
            		
  
  
                                       
  
          
            		
  
  
          乙組同學(xué)的假設(shè)成立。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          ③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作。
          
            		
  
  
                                       
  
          
            		
  
  
          丙組同學(xué)的假設(shè)成立。
          
            		
 
          

          


          【反思與拓展】
          


          對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到                 
。由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)          
恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知2Al+Fe2O3═（高溫）2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌．從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
          [提出問題]
          反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
          [做出假設(shè)]
          甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有________和________．對于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè)：乙組同學(xué)認(rèn)為可能含________；丙 組同學(xué)認(rèn)為可能含________．
          [實驗探究]
          經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識，大家決定設(shè)計如下的實驗對反應(yīng)后的固體剩余物進行探究．
          實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          ①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的________．固體部分溶解，溶液為無色．甲組同學(xué)的結(jié)論正確．  
          ②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．________　　　　  乙組同學(xué)的假設(shè)成立．  
          ③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．________　　　　　　　　　　 丙組同學(xué)的假設(shè)成立． 
          [反思與拓展]
          對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到________．由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)________恰好完全反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）．
          

			
          

			
          
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