【題目】乙烯有促進果實成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色，不溶于水，密度比空氣小，化學(xué)式為C2H4，易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險。
（l）請根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式，寫出其表示意義（寫出兩點即可）：
① _____________
② _____________
（2）寫出乙烯燃燒的文字表達式 。
（3）根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應(yīng)注意 。
【答案】表示乙烯；表示乙烯由碳元素和氫元素組成；表示一個乙烯分子；表示一個乙烯分子由兩個碳原子和四個氫原子構(gòu)成；表示乙烯分子是由碳、氫兩種原子構(gòu)成的；（2）乙烯+氧氣
二氧化碳 +水（3）嚴(yán)禁煙火
【解析】
試題分析：（1）根據(jù)所給乙烯的化學(xué)式C2H4，掌握此化學(xué)式的意義：①表示乙烯這種物質(zhì)；②表示乙烯是由碳、氫兩種元素組成的；③表示一個乙烯分子；④表示乙烯分子是由碳、氫兩種原子構(gòu)成的；⑤表示一個乙烯分子是由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的（任意答出2方面即可）；（2）由題意，可知反應(yīng)物為乙烯和氧氣，生成物為二氧化碳和水，反應(yīng)條件為點燃，故可以書寫此反應(yīng)的文字表達式為：乙烯+氧氣二氧化碳+水（3）由題意，根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險，所以在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應(yīng)注意嚴(yán)禁煙火．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特征。
物質(zhì)用途 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)特征 | 導(dǎo)電性 |
|
（2）某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素，其中地殼中含量最多的元素是 。
（3）碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60，這些物質(zhì)互稱為碳元素的 。
（4）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 。
（5）高溫下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。
A代表的是 （填化學(xué)式）；四種物質(zhì)中，可用作燃料的是 （填上圖中的字母）；在該反應(yīng)中，生成C和D的物質(zhì)的量之比為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示。
（1）2個汞原子 （2）3個鐵離子
（3）4個氮分子 （4）氫氧化鋁
（5）硝酸銨中氮元素的化合價為＋5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗。
他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式： ；
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
a： ，b： ，c： ，d： 。
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①． ②．
③． ④．
（4）用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡_______________時再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）： 。
（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）
① ；
② ；
③ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】雞蛋腐敗變質(zhì)時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。它在空氣中點燃完全燃燒時，生成二氧化硫和水。請回答：
（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是_______________________。
（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用 法收集硫化氫。
（3）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的文字表達式： ___________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）已知 Na2CO3的水溶液呈堿性，在一燒杯中盛有20.4g Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物。向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)分數(shù)為10％的稀鹽酸。放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，
請根據(jù)題意回答問題：
（1）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液的pH 7（填＞、＝、＜）。
（2）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。
（3）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時，燒杯中為不飽和溶液，通過計算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(5分)如下圖所示，A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物，D、E是兩種黑色固體,F是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。試推斷：
（1）用化學(xué)式表示：C物質(zhì)是 ， E物質(zhì)是 。
（2）D物質(zhì)是(填化學(xué)式) ，從物質(zhì)類別上看D屬于 物,在上述反應(yīng)中起 作用.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）在化學(xué)課外興趣小組活動中，小組同學(xué)從河里取了一定量的水做水樣，請根據(jù)下列實驗回答問題。
（1）用下圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化。
其中使水樣通過（填序號，下同） 層主要除去固體不溶性雜質(zhì)，通過 層以除去不溶性固體、可溶性雜質(zhì)及臭味。
A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭
（2）檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填序號） 。
A．用肥皂水 B．加熱煮沸 C．蒸餾
（3）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗，請你寫出電解水的反應(yīng)方程式 。與電源兩極相連的兩端，正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集） 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實驗。
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入 5 mL 5％(溶液濃度) H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡； 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5％H2O2溶液和5 mL 10％H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。 |
（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式為 。
（2）實驗①的目的是 。
實驗中滴加CuSO4溶液的目的是 。
（3）實驗②未觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達到實驗?zāi)康�，你設(shè)計的實驗方案是 。（用實驗中所提供的幾種試劑）。
（4）對于H2O2分解反應(yīng)，F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關(guān)問題：
如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量角度進行了比較。
①定性分析：如圖甲可通過觀察 ，定性比較得出結(jié)論。
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照試驗，實驗時均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是 。
（5）通過對上述實驗過程的分析，在實驗設(shè)計時，要考慮________方法的應(yīng)用。
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