【題目】（5分）在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時，反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示。
（1）該反應(yīng)的化學方程式為 。
（2）該實驗操作是將 滴加到另一種溶液中。
（3）當加入溶液的質(zhì)量為a g時，所得溶液中的溶質(zhì)為 （寫化學式）。
（4）當加入溶液的質(zhì)量為b g時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈 色。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。
Ⅰ：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式_____；實驗操作時，組裝好儀器后，應(yīng)先_____，再添加藥品；若選擇裝置C收集滿氧氣后，應(yīng)先用玻璃片_____（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口，再移出水槽正放在桌面上
（3）實驗室可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____，若用裝置B制氫氣，該裝置的優(yōu)點是_____。若用裝置F排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從_____端進入（填b或c）
Ⅱ：小亮和小華兩位同學在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）。
（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？
（猜想假設(shè)）猜想一：鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng)
猜想二：剩余固體中無碳酸鈣
猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行
（實驗探究1）反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。
（1）小亮取上述反應(yīng)后的溶液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯_____性，由此得出猜想一不成立的結(jié)論。
（2）小華認為此結(jié)論不夠嚴謹，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如下實驗。
①取潔凈的燒杯，另配制_____溶液，測得溶液pH=7。
②取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/span>_____色。但小亮認為實驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響，他重新改進了實驗：另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.9。
由以上實驗可知：該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸。
（實驗探究2）剩余固體中是否有碳酸鈣。
小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學方程式是_____。
由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立。
（得出結(jié)論）根據(jù)以上實驗探究，可得出影響反應(yīng)是否進行的因素之一是_____。
（反思交流）小華又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設(shè)計了如下對比實驗：
取出（實驗探究2）所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得（實驗探究2）容器中剩余溶液的pH為Y，若X_____Y(填“>”“=”“<”)，則她的猜想成立。
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【題目】下圖表示的是身邊一些物質(zhì)在常溫時的近似pH。下列敘述不正確的是
A．草木灰水呈堿性B．雞蛋清呈堿性
C．橘子汁的酸性比蘿卜汁的酸性弱D．檸檬汁能使紫色石蕊溶液變紅
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【題目】化學基礎(chǔ)與常識
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是________（填字母序號）
A.碳酸鈣 B.乙醇 C.二氧化碳 D.葡萄糖
（2）化肥對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用。尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥，工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下：
生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中，A與B的質(zhì)量比是__________________。
（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車,其反應(yīng)原理為：2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6X，該反應(yīng)中X的化學式為____________________。
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【題目】稱取BaCl2和NaCl的固體混合物32.5g，加入82.8g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2SO4溶液，反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試回答下列問題：
（1）Na2SO4和NaCl中均含有鈉元素，鈉元素位于元素周期表第____________周期。
（2）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀______________g。
（3）恰好完全反應(yīng)時消耗Na2SO4溶液質(zhì)量是_____________g。
（4）恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是____________?(精確到0.1%)（寫出計算過程）
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【題目】焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉。某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質(zhì)進行探究：
（探究實驗一）實驗室里，可用_____測定碳酸氫鈉溶液的酸堿度。若測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液顯_____。
（探究實驗二）碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示。
（查閱資料）碳酸氫鈉受熱易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)。
（1）加熱一段時間后觀察燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到_____；
（3）該興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是_____；
②請設(shè)計實驗，檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH或Na2CO3，并完成如表：
限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號 | 實驗操作 | 預期現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，加入足量_____，振蕩，靜止 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)物含Na2CO3 |
Ⅱ | 取Ⅰ操作后的上層清液于試管B中，滴加酚酞溶液 | _____ | 產(chǎn)物不含NaOH |
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【題目】化學興趣小組的同學獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。同學們將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體，于是他們對白色粉末的化學成分進行了以下探究：
（提出猜想）猜想1.碳酸鈉；猜想2.碳酸氫鈉；猜想3.___________。
（查閱資料）①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；② 碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解
（實驗探究）興趣小組設(shè)計不同實驗方案進行探究。
甲組方案：將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度，pH>7猜想1正確
乙組方案：如圖1，取適量白色粉末于試管中，將導管伸入澄清石灰水，加熱，澄清石灰水變渾濁，猜想2正確，寫出裝置B中反應(yīng)的化學方程式______________。
丙組方案：用如圖2所示裝置作為反應(yīng)容器，準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中，注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸，記錄如表：
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì)[來源 | 最終得到 CO2 體積/mL | |
名稱 | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗①的化學反應(yīng)方程式為____________； 表中 m=_______g； 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析，猜想3正確，判斷的依據(jù)是__________。
（交流反思）大家討論后認為甲、乙組的結(jié)論都不準確：不準確的原因，甲是__________；乙是_____________。
（結(jié)論分析）探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氫鈉，分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的。
（拓展應(yīng)用）下列物質(zhì)常溫下放置一段時間也會分解的是________（填序號）。
A 碳酸 B 氨水 C 碳酸氫銨 D 鹽酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】當你取回干洗后的衣服時，會嗅到殘留在衣服上的洗滌劑散發(fā)出的淡淡香味，這時，你已在不知不覺間吸入了一種可致癌的有毒氣體——四氯乙烯(C2Cl4)。
(1)四氯乙烯中碳、氯元素的質(zhì)量比是___，16.6g四氯乙烯中含氯元素___
。
(2)香港特別行政區(qū)政府通過新法律，要求用裝有活性炭的新型干洗機取代舊款干洗機，這樣可將有毒氣體的含量約降至原來的1/30，這種方法主要利用了活性炭的____性，屬于____(填“物理變化”或“化學變化”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“細菌冶金”的原理是利用氧化鐵硫桿菌促使黃鐵礦（主要成分
）氧化成硫酸鐵和硫酸，并能為
和
合成有機物提供能量。流程如圖，下列說法錯誤的是（ ）
A.整個流程提高了能量的利用率
B.圖中有機物一定不含氧元素
C.反應(yīng)①：
，X為
D.氧化鐵硫桿菌在反應(yīng)①中起催化作用
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