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          【題目】某同學用PH計測得生活中一些物質(zhì)的PH，得到下表，下列說法錯誤的是（ ）
          物質(zhì)
           肥皂水
          牙膏
           西瓜汁
          食醋
           pH
           10.2
          8.5
           5.8
          2.4
          A. 牙膏顯堿性
          B. 西瓜汁的酸性比食醋的酸性強
          C. 肥皂水中滴入紫色石蕊試液顯藍色
          D. 胃酸過多的人不宜食用過多的食醋
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】A、牙膏的pH=8.5，顯堿性，正確；B、西瓜汁的pH=5.8，食醋的pH=2.4，西瓜汁的酸性比食醋的酸性弱，錯誤；C、肥皂水的pH=10.2，顯堿性，能紫色石蕊溶液顯藍色，正確；D、胃酸的主要成分是鹽酸，顯酸性，食醋也顯酸性。故胃酸過多的人不宜食用過多的食醋，正確。故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題： 
          （1）乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而（填“增大”或“減小”）．
          （2）欲將t1℃甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，可采取的方法�?（任填一種）．
          （3）若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，可用的方法提純甲．
          （4）等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)分別配成t2℃時的飽和溶液，需要水的質(zhì)量大小關(guān)系是甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（ ）
          A. 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
          B. 銨鹽與熟石灰混合研磨都會生成無色無味的氣體
          C. 鑒別稀食鹽水和醋酸，取樣分別滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅的是醋酸
          D. 將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應(yīng)更劇烈
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于溶液的說法中正確的是
          A. 水可以做所有溶液的溶劑
          B. 物質(zhì)溶于水時都放出熱量
          C. 溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體
          D. 不飽和溶液都可以通過降低溫度來轉(zhuǎn)變成飽和溶液
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）
          【提出問題】化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
          【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
          【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
          【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
          甲 組
          乙 組
          實驗
          方案
          （反應(yīng)后略）
          實驗
          現(xiàn)象
          有氣泡產(chǎn)生，
          天平指針向右偏轉(zhuǎn)
           ， 
          天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
          結(jié)論
          猜想1正確
          反應(yīng)的化學方程式：
          猜想2正確
          【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在中進行．
          【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ． 

          【得出結(jié)論】
          同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
          【解釋應(yīng)用】
          解釋：化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
          應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】倡導“低碳”生活，從一點一滴做起．生活中的下列做法，不合理的是（ ）
          A．步行代車 
          B．循環(huán)使用教科書
          C．出門隨手關(guān)燈 
          D．亂砍濫伐森林
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于物質(zhì)組成與分類的說法中正確的是（ ）
          A. 含有氧元素的化合物叫做氧化物
          B. 金剛石構(gòu)成粒子是碳原子
          C. 含碳元素的化合物都叫做有機化合物
          D. NH3由一個氮元素和三個氫元素組成
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子．

          （1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個 微粒．
          A.
          B.
          C.
          （2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是反應(yīng)．
          （3）寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學方程式 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關(guān)燃燒說法正確的是
          A. 燃燒一定需要氧氣 B. 燃燒一定放熱
          C. 燃燒一定生成二氧化碳 D. 燃燒一定要點燃
          

			
          

			
          
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