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        1. 【題目】小剛和小潔以“化學反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉)

          1)提出假設(shè):化學反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量____。

          2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究。

          3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察。

          4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認為:在化學反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認為結(jié)論正確的是____,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:___。 

          5)結(jié)論請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:__

          6)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是:I2O55COI2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是________。

          【答案】相等 小潔 稀鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體散逸到空氣中,導致生成物的質(zhì)量偏小 化學反應(yīng)的實質(zhì)就是分子分成原子,原子重新組合成分子的過程,因此,在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后,原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變。因此,在化學反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等 CO2

          【解析】

          1)本課題是以“化學反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”進行探究,故我們可以先假設(shè),化學反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;

          4)實驗結(jié)論:小剛選用的試劑是稀鹽酸和石灰石,且在燒杯中進行,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,二氧化碳會逸出,導致反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等,小潔選用的試劑是氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,無氣體生成,故反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量相等,故小潔的正確;另一結(jié)論錯誤的原因是:稀鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體散逸到空氣中,導致生成物的質(zhì)量偏。

          5)化學反應(yīng)的實質(zhì)就是分子分成原子,原子重新組合成分子的過程,因此,在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后,原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變。因此,在化學反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;

          6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目不變,結(jié)合化學方程式,反應(yīng)物中含2個碘原子、5個碳原子、10個氧原子,生成物中含2個碘原子,故生成物中還應(yīng)含5個碳原子、10個氧原子,故X的化學式為:CO2 。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小崢同學在學習化學知識后,知道進入久未開啟的菜窖可能造成死亡。于是他和小禹一起對自家久未開啟的菜窖內(nèi)的氣體成分進行了探究。

          (提出問題)菜窖內(nèi)氣體的成分是什么?

          (猜想與假設(shè))小崢認為菜窖內(nèi)的氣體是二氧化碳。

          (實驗探究)小崢設(shè)計了如圖所示實驗,觀察到_______________。

          (實驗結(jié)論)菜窖內(nèi)的氣體是二氧化碳,小崢猜想正確。

          (反思與評價)小禹認為小崢的結(jié)論不完善,通過查閱資料,對實驗進行如下改進:

          (查閱資料)

          1)菜窖內(nèi)的氣體是由蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成。

          2NaOH溶液可用于吸收二氧化碳。

          3)濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣。

          (現(xiàn)象與分析)A處觀察到澄清石灰水變渾濁,E處觀察到干燥冷燒杯內(nèi)壁有水霧,待火焰熄滅后,把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,立刻向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水并震蕩,石灰水變渾濁。他們一致認為氣體中除了有CO2外,還可能含有_________,理由是__________。

          (拓展與提升)小禹觀察上述實驗裝置發(fā)現(xiàn):裝置A和裝置C中都裝有澄清石灰水,但它們的作用不同。請你寫出裝置C的作用:_______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于金屬的說法正確的是______

          A.波爾多液的配制可以在鐵質(zhì)容器中進行

          B.鋁制品抗腐蝕能力較鐵制品強

          C.溶液、CuAg三種物質(zhì)可以驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱順序

          D.鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),它的主要成分是______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知A. B. C. D. E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng))。A是單質(zhì),DF都是堿。

          請回答下列問題:

          (1)物質(zhì)B所屬的物質(zhì)類別是_________。 B由三種元素組成,寫出一個AB能反應(yīng)的化學方程式___________,該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是__________________。

          (2) EF能反應(yīng)的條件是______________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】1)下列化學方程式是某學生在一次作業(yè)中書寫的,請你判斷它們是否正確,如有錯誤,請分別指出,并加以改正。

          ____________

          __________

          ___________

          2)配平下列化學方程式:①_____C2H2 + _____O2_____CO2 +_____H2O

          _____CuSO4 +_____NaOH =_____Na2SO4 + _____Cu(OH)2

          3)體育課上,劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應(yīng)的化學方程式為________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】人類在生產(chǎn)、生活中離不開能源。

          1)從環(huán)境保護的角度考慮,下列燃料最理想的是_______(填字母)。

          A汽油

          B一氧化碳

          C甲烷

          D氫氣

          2)下列各混合物遇明火可能會發(fā)生爆炸的是_______(填字母)。

          A氫氣和氧氣

          B一氧化碳和甲烷

          C面粉彌散在空氣中

          D二氧化碳和氧氣

          3)自熱盒飯用到一種白色氧化物——生石灰,該氧化物遇水會放出大量的熱,達到加熱飯菜的目的。試寫出該反應(yīng)的化學方程式_______。

          4)下列成語主要體現(xiàn)提供可燃物這一原理的是________(填字母)。

          A扇風點火

          B火上澆油

          C鉆木取火

          D釜底抽薪

          5)已知某可燃物1.6g在空氣中充分燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則下列說法不正確的是________(填字母)。

          A該可燃物中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4

          B可燃物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

          C該可燃物一定不含氧元素

          D生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為1:2

          6)焊接或切割金屬常用乙炔(C2H2)做燃料,試寫出其在空氣中充分燃燒的化學方程式_______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】碳酸鈉中常會含有雜質(zhì)氯化鈉,F(xiàn)取該樣品11.3g溶于一定量水中配制成100g溶液,然后逐滴滴入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈣溶液。當恰好完全反應(yīng)時,所用氯化鈣溶液的質(zhì)量為110g,過濾,得到濾液200g。計算:

          1)所用氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%);

          2)反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是教材中有關(guān)《質(zhì)量守恒定律》的實驗,試回答下列問題:

          1)反應(yīng)中錐形瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是______;

          2)左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞,原因是______;

          3)在實驗設(shè)計上,玻璃管上方系一癟氣球的目的是______;

          4)實驗結(jié)束后(錐形瓶已冷卻到室溫),發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中,則進入瓶中的水占錐形瓶的容積的1/5,原因是:______.

          某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

          5)某甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。

          ①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為___

          ②最后天平的指針(填序號)___a 偏左b 偏右c 不偏轉(zhuǎn)d 無法預測).

          6)①乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:

          將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應(yīng)的化學方程式___;一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右,該反應(yīng)___(填符合或不符合)質(zhì)量守恒定律。

          ②若在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到___.

          ③從微觀角度解釋化學反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律___.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組對石灰石樣品進行如下實驗取 12g 樣品放入燒杯中,將 100g 稀鹽酸分 4 次加入到燒杯中,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng)),測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。請計算:

          次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

          25

          25

          25

          25

          剩余固體的質(zhì)量/g

          8

          4

          2

          2

          求:第 4 次加入稀鹽酸后所得溶液中 CaCl2的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,最終結(jié)果保留 01%)。

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