【題目】如圖所示，測(cè)定空氣中的氧氣含量，閉合電源開(kāi)關(guān)后利用電阻絲放熱引燃白磷。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)前傾斜U型管，若管內(nèi)液體始終水平，則裝置氣密性良好
B. 白磷燃燒時(shí)，可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低
C. 裝置未冷卻時(shí)，左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處
D. 若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A ~F是六種常見(jiàn)的物質(zhì)，分別由H、O、C、Cl、Ca五種元素中的兩種或三種組成，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A是一種氧化物，可用作干燥劑，A與C反應(yīng)能生成E，A的俗稱為___________。
（2）B、C常溫下均為液體，且組成元素相同，B在一定條件下可生成C，B的化學(xué)式為_______。
（3）對(duì)NaOH溶液依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所示：
①D和E兩種物質(zhì)分別是________、________（寫(xiě)化學(xué)式）。
②加入F的溶液后，沉淀溶解并產(chǎn)生大量氣泡，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______。
③最后得到的紅色溶液中含有的物質(zhì)有水、石蕊、_______，下列離子不能與該溶液中的離子共存的是__________。
aOH- bMg2+ cCO32- dNO3-
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：
1H 氫 | 2He 氦 | |||||||
3Li 鋰 | 4Be 鈹 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
llNa 鈉 | 12Mg 鎂 | 13A1 鋁 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氬 | |
19K 鉀 | 20Ca 鈣 | …… | ||||||
認(rèn)真分析信息，回答：
(1)地殼中含量最多的非金屬元素的符號(hào)是______。
(2)
表示的是(填符號(hào))__________；
(3)請(qǐng)畫(huà)出13號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________，屬于_______元素(填“金屬”或“非金屬”)，該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易_______(填“得到”或“失去”)電子變成____(填“陰”或“陽(yáng)”)離子。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是（ ）
A. 高錳酸鉀的質(zhì)量 B. 氧氣的質(zhì)量
C. 錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D. 固體物質(zhì)的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式(化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填上)。
(1)_____NH3＋_____Cl2
_____N2＋_____HCl
(2)_____C2H4＋_____O2_____CO2＋_____H2O
(3)_____Fe2O3＋_____CO
_____Fe＋_____CO2
(4)_____Na2SO4＋_____BaCl2=_____NaCl＋_____BaSO4↓
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】重慶鳳中的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后提出：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究：
（猜想）Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、Fe2O3是反應(yīng)物，要生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)要改變；
Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____；
（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量1g Fe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄現(xiàn)象如下：
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結(jié)論 |
無(wú)明顯變化 | _____ | 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅲ成立． |
（2）老師指出上述實(shí)驗(yàn)不能證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，理由是_____（填序號(hào)）；
A 只有二氧化錳能起催化作用
B 未驗(yàn)證回收的固體是否仍是Fe2O3
C 未驗(yàn)證回收的固體的物理性質(zhì)
D 未驗(yàn)證Fe2O3是否改變反應(yīng)速率
（3）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是_____（填序號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時(shí)，得到了金屬灰，冷卻后打開(kāi)容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來(lái)金屬相比質(zhì)量增加了。
材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說(shuō)”，其主要觀點(diǎn)有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時(shí)會(huì)分離出來(lái)，且燃素可穿透一切物質(zhì)。
材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實(shí)驗(yàn)。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵?/span>“容器里原來(lái)有一定量的空氣，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來(lái)，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的定量實(shí)驗(yàn)，推翻了“燃素學(xué)說(shuō)”，質(zhì)量守恒定律得到公認(rèn)。
（1）由“燃素學(xué)說(shuō)”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出一個(gè)可以推翻“燃素學(xué)說(shuō)”的事實(shí)：__________________________________。
（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實(shí)驗(yàn)是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來(lái)自燃素而是來(lái)自________________的假設(shè)。
（3）對(duì)比材料一和材料三，玻義耳錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個(gè)重要原因是__________________________________。
（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，給我們的啟示是________________。
A．分析問(wèn)題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)
B．實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇
C．定量方法是科學(xué)研究的重要方法
D．科學(xué)研究既要尊重事實(shí)，也要勇于創(chuàng)新
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某琥珀酸亞鐵口服片的說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)計(jì)算：
（1）計(jì)算琥珀酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量_________________。
（2）琥珀酸亞鐵中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________________（結(jié)果保留一位小數(shù)）。
（3）琥珀酸亞鐵在口服片中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________________。
（4）按治療用量服用，成人每天最多補(bǔ)充鐵元素的質(zhì)量為___________g（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留兩位小數(shù)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是
A．金元素屬于非金屬元素
B．一個(gè)金原子的中子數(shù)為197
C．一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為118
D．一個(gè)金原子中粒子總數(shù)為276
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