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          【題目】水是生命之源，請回答下列與水相關(guān)的問題。
          (1)活性炭常用于凈水，是利用其_____性來除去水中的異味和色素。
          (2)生活中常用_______來區(qū)分硬水和軟水。
          (3)電解水實驗中，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是______(填名稱)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】吸附 肥皂水 氧氣 2H2O2H2↑+O2↑ 
          【解析】
          （1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味和色素；
          （2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，硬水和軟水常用肥皂水來區(qū)分，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水；
          （3）電解水實驗中，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是氫氣；水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實驗很感興趣，設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究：在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實驗”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）。
          （1）反應(yīng)一段時間后，有肥皂泡吹起時，用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡，當(dāng)聽到有爆鳴聲時，說明“鐵與水蒸氣”能夠進(jìn)行反應(yīng)，生成_____（寫化學(xué)式）。
          （2）實驗中石棉絨的作用是_______。
          （3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？
          （查閱資料）1.常見鐵的氧化物的性質(zhì)
          常見鐵的氧化物
          FeO
          Fe2O3
          Fe3O4
          顏色、狀態(tài)
          黑色粉末
          紅棕色粉末
          黑色晶體
          能否被磁鐵吸引
          否
          否
          能
          與稀硫酸反應(yīng)
          生成FeSO4
          生成Fe2(SO4)3
          生成FeSO4 、Fe2(SO4)3
          2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。
          （初步驗證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
          （猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。
          （實驗探究）
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          將玻璃管中的剩余固體取出，放入試管中，加入過量的稀硫酸。
          有氣泡產(chǎn)生
          ______
          （反思與交流）往剩余固體中加入過量的稀硫酸后，若無氣體產(chǎn)生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。
          （1）正確的操作順序是_____（填圖中的數(shù)字序號）。
          （2）請在圖中畫出即將向天平左側(cè)托盤上加氯化鈉固體進(jìn)行稱量時游碼（用“”表示）的位置。
          （3）在稱取氯化鈉的過程中，觀察到指針輕微的偏向分度盤的右側(cè)，則接下來的操作應(yīng)該是_____。
          （4）實驗中需要量取水的體積為_____mL，應(yīng)選擇規(guī)格為_____mL（選填“50”、“100”、“200”或“250”）的量筒來量取水。
          （5）溶解時，用玻璃棒攪拌的作用是_____。
          （6）下列操作會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____。
          A．氯化鈉固體不純
          B．配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤洗
          C．用量筒量取水時俯視讀數(shù)
          D．把配制好的溶液裝入細(xì)口瓶時有少量液體灑出
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實時測量技術(shù)）測量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。
          如圖1所示，在圓筒形透明塑料實驗容器中底部3個點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。
          表1 3根蠟燭熄滅的時間
          表2 熄滅時不同高度所測的含氧量﹪
          蠟燭
          甲
          乙
          丙
          熄滅時間/s
          低處(a3)
          中處 (a2)
          高處(a1)
          熄滅時間/s
          106
          164
          199
          106
          19.8
          19.1
          18.5
          164
          18.9
          17.7
          x
          199/span>
          18.6
          17.1
          16.5
          （1）實驗獲取3根蠟燭熄滅的時間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。
          ① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。
          ② 表2中，x可能是______（填序號）。
          A．17.9 B．17.2 C．16.1
          ③ 蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據(jù)此對燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：______。
          ④ 縱看表2數(shù)據(jù)，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。
          （2）實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示。
          由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。
          （3）從以上分析，建筑火災(zāi)時，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】A、B、C、D四種物質(zhì)是初中已學(xué)過的主要物質(zhì)，B、C是組成元素完全相同的化合物；A是固體單質(zhì)；在一定條件下，A燃燒可生成B或C；D是實驗室制取C的原料。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。由此可得出：
          （1）若D是固體藥品，則它是_______；（填寫名稱）
          （2）寫出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為硫酸鐵和硫酸銅(溶質(zhì)之間不發(fā)生反應(yīng))。某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血劑原料綠礬(FeSO4·7H2O)并得到副產(chǎn)品銅。主要步驟如圖所示：
          (1)已知步驟I中，鐵與硫酸鐵發(fā)生化合反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
          (2)步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式_________。
          (3)步驟Ⅰ中，加入的鐵屑應(yīng)過量的目的是_________。
          (4)步驟Ⅲ得純銅的方法是：加過量X、過濾、洗滌、干燥，其中X是_______(填名稱)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】第五組同學(xué)利用氧氣及其它物質(zhì)構(gòu)建如圖所示知識網(wǎng)絡(luò)（A、B、C、D、E、F代表六種不同純凈物， “→”表示經(jīng)一步反應(yīng)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，“—”表示兩物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)）。
          （1）常溫下，A、B為組成元素相同的兩種液態(tài)物質(zhì)，A為________則“B→C” 轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為____________。
          （2）常溫下，E、F為組成元素相同的兩種氣態(tài)物質(zhì)，D為_______（填化學(xué)式）；則“C—F”反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】向盛有一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入過量Zn粉,并邊加邊攪拌,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
          （1）寫出(不包括b點(diǎn))段反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.
          （2）分別寫出a、d所對應(yīng)溶質(zhì)的化學(xué)式_______。
          （3）指出a~ b段溶液質(zhì)量變化的原因_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答：
           
          (1)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為______(填裝置編號)，收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號)．
          (2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為______________．某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖)，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了．
          

			
          

			
          
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