【題目】實驗小組同學(xué)做了如圖所示的實驗,驗證質(zhì)量守恒定律，請回答下列問題。
（1）實驗甲中小櫻在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為_____________________________________。反應(yīng)一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,則m1______（選填“>” 、“<”或“=”）m2。
（2）實驗乙中小蘭稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m3,然后將小燒杯中的碳酸鈣與鹽酸完全混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m4,而m3>m4你認為造成這樣結(jié)果的原因是________________。
（3）在一定條件下,5gA物質(zhì)和7gB物質(zhì)恰好完全反應(yīng),只生成C、D兩種物質(zhì)。若生成6gC,則生成D的質(zhì)量是____________________g。
【答案】藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，鐵釘逐漸溶解，且表面有紅色物質(zhì)析出 = CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 該反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體排放到空氣中，剩余質(zhì)量減少 6
【解析】
（1）實驗甲中小櫻在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為：藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，鐵釘逐漸溶解，且表面有紅色物質(zhì)析出；反應(yīng)一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，且沒有氣體產(chǎn)生，則m1=m2。
（2）實驗乙中小蘭稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m3,然后將小燒杯中的碳酸鈣與鹽酸完全混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m4,而m3>m4你認為造成這樣結(jié)果的原因是：該反應(yīng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體排放到空氣中，剩余質(zhì)量減少。
（3）在一定條件下,5gA物質(zhì)和7gB物質(zhì)恰好完全反應(yīng),只生成C、D兩種物質(zhì)。若生成6gC,該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，則生成D的質(zhì)量=5g+7g-6g=6g。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】厲害了我的國！厲害了復(fù)興號！復(fù)興號動車組列車（如下圖）是由中國鐵路總公司牽頭組織研制、具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、達到世界先進水平的動車組列車。
（1）列車利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因為石墨具有____性；石墨在常溫下，受日光照射或與空氣、水分接觸都不容易起變化，說明其化學(xué)性質(zhì)____。
（2）制造列車的材料有：鋁合金、不銹鋼、高強度鋼、高分子材料等。不銹鋼、鋁合金屬于___（選填“金屬材料”或“合成材料”）；鋁合金的硬度比純鋁的硬度____；在空氣中，鋁制品耐腐蝕的原因是____。
（3）列車軌道建設(shè)中常用鋁和氧化鐵(化學(xué)式為Fe2O3)在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)對鋼軌中的縫隙進行焊接。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3＋2Al
X＋2Fe，則X的化學(xué)式為____，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的____反應(yīng)。
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【題目】在學(xué)生完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”后，吳老師發(fā)現(xiàn)部分小組制取氧氣后的試管內(nèi)還有暗紫色固體。吳老師稱得某實驗小組剩余固體的質(zhì)量為9.36g，經(jīng)溶解過濾、洗滌、烘干后所得黑色固體的質(zhì)量為1.74g。請計算：
（1）高錳酸鉀中錳元素和氧元素的質(zhì)量比是___。
（2）生成氧氣的質(zhì)量___
（3）該實驗小組高錳酸鉀的分解率___。
（查閱資料）
（1）含鉀元素的化合物都能溶于水
（2）分解率＝
×100%
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【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（ ）
A.
地殼中元素含量由高到低
B.
不同種原子的原子序數(shù)依次遞增
C.
空氣中氣體體積分數(shù)由大到小
D.
含氮物質(zhì)中氮元素的化合價由低到高
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【題目】如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件已略去），據(jù)圖回答下列問題。
（1）反應(yīng)①中鎂在空氣中燃燒伴隨的現(xiàn)象是____________________________________；
（2）反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；
（3）在做反應(yīng)③的實驗時,要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其作用是____________________________________。
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【題目】下列A~D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置：
（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中_____處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平；
（2）B實驗成功的關(guān)鍵是____ (填序號)；
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣
（3）C實驗中水的作用是_____________；
（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是_____________(填化學(xué)式)。電解水發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______________；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為____________。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是
A.t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小順序為A<B<C
B.t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.t3℃時，C的飽和溶液降溫到t1℃時，得C的不飽和溶液
D.保持t3℃，向處于N點的A溶液中加水，可得到M點的A溶液
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【題目】水是生命之源。
（1）“生命吸管”（如圖1）可將普通水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖2。（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）
①活性炭的作用是_______（填標號，下同），過濾棉的作用是_______。
a 去除有害菌和部分病毒 b 吸附雜質(zhì) c 去除不溶于水的雜質(zhì)
②經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入_______來檢驗。在生活中，為降低普通水的硬度，常采用的方法是_______。
（2）從化學(xué)視角認識水的組成和結(jié)構(gòu)。
①用圖3裝置電解水。發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：_______________，常用________檢驗管b中氣體。
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________（填符號）。
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【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水： 吸收有害氣體 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出 | 集氣瓶中的水： 吸收濺落融熔物 | 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察 |
A. A B. B C. C D. D
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