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        1. 通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
          A.加熱氧化汞               B.分離空氣              C.加熱分解KClO3
          D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2 F.
          電解水
          電解水

          (1)請(qǐng)你在F處再寫出一種制取氧氣的方法.
          (2)請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          分析:(1)電解水也能制取氧氣;
          (2)根據(jù) 所給反應(yīng)原理書寫方程式.
          解答:解:(1)電解水也能制取氧氣;
          (2)ACDEF都屬于利用化學(xué)方法制取氧氣,可根據(jù)其反應(yīng)原理寫出任意反應(yīng)的化學(xué)方程式,如:加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;
          故答案為:(1)電解水;
          (2)2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可).
          點(diǎn)評(píng):掌握制取氧氣的方法,并能根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式是解答此題的關(guān)鍵,難度不大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (2009?包頭)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律的知識(shí).在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
          (1)水是生命之源,而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
          物理
          物理
          變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
          化學(xué)
          化學(xué)
           變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是
          分子是否發(fā)生改變
          分子是否發(fā)生改變
          .雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)眾愛惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是
          節(jié)約用水,人人有責(zé)
          節(jié)約用水,人人有責(zé)

          (2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為
          2N2H4+N2O4
           點(diǎn)燃 
          .
           
          3N2+4H2O
          2N2H4+N2O4
           點(diǎn)燃 
          .
           
          3N2+4H2O

          (3)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.其中屬于物理變化的是
          B
          B
          (填序號(hào))
          A.加熱氧化汞          B.分離空氣           C.加熱分解KClO3 D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2
          (4)3月31日晚,某市積極參加今年的“地球一小時(shí)”活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)節(jié)能減排.短短60分鐘的熄燈可以為我們賴以生存的地球做大貢獻(xiàn),因?yàn)槊抗?jié)約1度電,就減少約1000g二氧化碳的排放,若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生,則可以節(jié)約碳的質(zhì)量是多少?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
          A.分離空氣   B.加熱分解氯酸鉀   C.加熱分解高錳酸鉀   D.分解過氧化氫E.
          電解水
          電解水

          (1)請(qǐng)你在E處再寫出一種制取氧氣的方法.
          (2)若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的兩處錯(cuò)誤.
          (3)實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該怎么操作?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識(shí).下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是( 。

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