【題目】在下表中填入相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)和符號(hào)表示的意義。
化學(xué)語言 | 3Hg | _____ | nCl | nH2O | 5H2 | _____ |
表示意義 | _____ | 二氧化硅中硅元素為正4價(jià) | _____ | _____ | _____ | +2價(jià)銅元素 |
【答案】3個(gè)汞原子 
n個(gè)氯原子 n個(gè)水分子 5個(gè)氫分子 
【解析】
原子的表示方法：正確書寫元素符號(hào)，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3Hg表示3個(gè)汞原子；
元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故二氧化硅中硅元素為正4價(jià)可表示為：；
原子的表示方法：正確書寫元素符號(hào)，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以nCl表示n個(gè)氯原子；
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以nH2O表示n個(gè)水分子；
分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以5H2表示5個(gè)氫分子；
元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，故+2價(jià)銅元素可表示為：。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，加壓膠頭滴管的液體，使之與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來。請(qǐng)寫出符合下列要求的符號(hào)表達(dá)式：
（1）分解反應(yīng)_______________________；
（2）化合反應(yīng)_____________________。
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【題目】如圖所示是簡易電解水的裝置，回答下列問題：
（1）電源中A為電池的____________極，D管產(chǎn)生的氣體是____________；
（2）電解水時(shí)，需要在水中預(yù)先放少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是：______；
（3）電解水的符號(hào)表達(dá)式為____________，反應(yīng)類型為____________；
（4）電解水實(shí)驗(yàn)，證明水是由__________組成的。
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【題目】（1）蛋白質(zhì)是由丙氨酸(C3H7NO2)等多種氨基酸構(gòu)成的。根據(jù)丙氨酸的化學(xué)式計(jì)算：
①丙氨酸由______種元素組成(寫數(shù)值)。
②一個(gè)丙氨酸分子中含有________個(gè)原子。
③丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為________。
④丙氨酸中氮、氫元素的質(zhì)量比為__________(寫最簡比)。
（2）16g含氧化鐵（鐵元素化合價(jià)是____）80%的赤鐵礦中含有鐵____g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一種無色液體A，在通電的情況下可以得到兩種氣體B和C，有一種銀白色金屬D可以在B中劇烈燃燒，火星四射；試判斷：
（1）A是______ B是_______ C是 _______ D是_______
（2）寫出D在B中劇烈燃燒的符號(hào)表達(dá)式：____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為測定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中A位置。
（1）實(shí)驗(yàn)中用足量紅磷的目的是_____。
（2）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的
，其余為氮?dú)�。能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后提出：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究：
（猜想）
Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、Fe2O3是反應(yīng)物，要生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)要改變；
Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后____________；
（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量1g Fe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中記錄現(xiàn)象如下：
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結(jié)論 |
無明顯變化 | ___________ | 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅲ成立． |
（2）老師指出上述實(shí)驗(yàn)不能證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，理由是__________；
A、只有二氧化錳能起催化作用 B、未驗(yàn)證回收的固體是否仍是Fe2O3
C、未驗(yàn)證回收的固體的物理性質(zhì) D、未驗(yàn)證Fe2O3是否改變反應(yīng)速率
（3）Fe2O3催化分解雙氧水的化學(xué)反應(yīng)式為____________；
（4）步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是_________
。
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【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
（猜想）____________。
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一 | 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃 | ____________ |
（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)三：
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>_____________。
（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量CuO(少量)的質(zhì)量；
②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；
③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
（討論）如果_______________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>________________。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：
_______________。
（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會(huì)影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？
假設(shè)：________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，造成試管破裂，可能的原因有：①用酒精燈外焰加熱；②試管外壁有水；③試管底部接觸燈芯；④試管內(nèi)的液體超過試管容積的
；⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱就直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認(rèn)為原因可能是（ ）
A. ①③⑤ B. ②④ C. ②③⑤ D. ③④
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